tag:blogger.com,1999:blog-11441001783053018352024-03-04T22:43:16.293-08:00FÍSICA Y QUÍMICA EN EL LABORATORIOELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-66662772594605823312011-03-09T18:36:00.000-08:002011-03-09T18:38:04.274-08:00DEL BLOG FÍSICA Y QUÍMICA EXPERIMENTOS<div class="date-outer" style="color: #5e5e5e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div class="date-posts"><div class="post-outer" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(225, 225, 225); border-bottom-left-radius: 5px 5px; border-bottom-right-radius: 5px 5px; border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(225, 225, 225); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(225, 225, 225); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(225, 225, 225); border-top-left-radius: 5px 5px; border-top-right-radius: 5px 5px; border-top-style: solid; border-top-width: 1px; margin-bottom: 20px; margin-left: -20px; margin-right: -20px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 15px;"><div class="post hentry" style="min-height: 0px; position: relative;"><h3 class="post-title entry-title" style="font: normal normal normal 18px/normal Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; position: relative;"><a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2011/03/155-implosion.html" style="color: #3c7ab5; text-decoration: none;">155 Implosión</a></h3><div class="post-body entry-content" style="font-size: 15px; line-height: 1.4; position: relative; width: 488px;">En primer lugar llena el recipiente con agua fría. Luego pon un poco de agua en la lata de refresco. Coge la lata con las pinzas de madera y calienta el agua hasta que hierva. Dejamos que el agua de la lata hierva un minuto y luego la retiramos del fuego. Inmediatamente giramos la lata y la metemos boca abajo en el recipiente con agua. En cuestión de segundos vemos que una fuerza misteriosa aplasta la lata.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Explicación</span><br />
El agua que hierve llena de <span style="font-weight: bold;">vapor</span> la lata de refresco.<br />
Cuando metemos la lata boca abajo en el recipiente con agua fría se produce un descenso brusco de <span style="font-weight: bold;">temperatura</span> y <span style="font-weight: bold;">el vapor se condensa</span>disminuyendo la presión interna. <span style="font-weight: bold;">La presión atmosférica</span> que actúa en el exterior es superior a la presión interna y aplasta la lata.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" src="http://www.youtube.com/embed/_eCmiBY8WAs?hd=1" title="YouTube video player" width="450"></iframe><br />
<div style="clear: both;"></div></div><div class="post-footer" style="color: #a2a2a2; line-height: 1.6; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em;"><div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 18px; line-height: normal;"><a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2011/03/154-lluvia-acida.html" style="color: #3c7ab5; text-decoration: none;"><br />
154 Lluvia ácida</a></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 15px; line-height: 21px;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 18px; line-height: normal;"><a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2011/03/154-lluvia-acida.html" style="color: #3c7ab5; text-decoration: none;"></a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 15px; line-height: 21px;">Para realizar nuestro experimento necesitamos una <span style="font-weight: bold;">figura de escayola</span>,<span style="font-weight: bold;">vinagre</span>, un par de vasos y un <span style="font-weight: bold;">hilo de algodón</span>.</span></div></div></div></div></div></div><div class="date-outer" style="color: #5e5e5e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div class="date-posts"><div class="post-outer" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(225, 225, 225); border-bottom-left-radius: 5px 5px; border-bottom-right-radius: 5px 5px; border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(225, 225, 225); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(225, 225, 225); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(225, 225, 225); border-top-left-radius: 5px 5px; border-top-right-radius: 5px 5px; border-top-style: solid; border-top-width: 1px; margin-bottom: 20px; margin-left: -20px; margin-right: -20px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 15px;"><div class="post hentry" style="min-height: 0px; position: relative;"><div class="post-body entry-content" style="font-size: 15px; line-height: 1.4; position: relative; width: 488px;">Llenamos los dos vasos con vinagre y colocamos la figura de escayola entre los dos vasos. Luego metemos dos o tres hilos en los vasos de manera que los hilos queden colgando entre los vasos justo encima de la figura de escayola. Vemos que el vinagre cae gota a gota sobre la figura de escayola. En un par de días se puede apreciar el daño sobre la superficie de la figura de escayola.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Explicación</span><br />
En circunstancias normales la lluvia es ligeramente ácida, con un pH próximo a 6. Algunos <span style="font-weight: bold;">contaminantes de la atmósfera </span>en presencia de agua forman <span style="font-weight: bold;">ácido sulfúrico</span> y <span style="font-weight: bold;">ácido nítrico</span> que precipitan a la tierra formando la lluvia ácida.<br />
<br />
Por su carácter <span style="font-weight: bold;">corrosivo</span> la lluvia ácida produce importantes daños en los ecosistemas, ataca los monumentos construidos con piedra, corroe las infraestructuras metálicas, etc . . .<br />
<br />
En nuestro experimento simularemos la lluvia ácida dejando caer el vinagre gota a gota sobre la figura de escayola. En un par de días se aprecia perfectamente el daño producido en la superficie de la figura sometida a la acción del <span style="font-weight: bold;">ácido acético</span> que contiene el vinagre.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" src="http://www.youtube.com/embed/mzza4UcqXhg?hd=1" title="YouTube video player" width="450"></iframe><br />
<div style="clear: both;"></div></div><div class="post-footer" style="color: #a2a2a2; line-height: 1.6; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em;"><div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 18px; line-height: normal;"><a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2011/02/153-arreglar-una-pelota-de-ping-pong.html" style="color: #3c7ab5; text-decoration: none;"><br />
153 Arreglar una pelota de ping pong</a></span></div></div></div></div></div></div><div class="date-outer" style="color: #5e5e5e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div class="date-posts"><div class="post-outer" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(225, 225, 225); border-bottom-left-radius: 5px 5px; border-bottom-right-radius: 5px 5px; border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(225, 225, 225); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(225, 225, 225); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(225, 225, 225); border-top-left-radius: 5px 5px; border-top-right-radius: 5px 5px; border-top-style: solid; border-top-width: 1px; margin-bottom: 20px; margin-left: -20px; margin-right: -20px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 15px;"><div class="post hentry" style="min-height: 0px; position: relative;"><div class="post-body entry-content" style="font-size: 15px; line-height: 1.4; position: relative; width: 488px;">Para realizar nuestro experimento necesitamos una <span style="font-weight: bold;">pelota de ping pong</span>y una taza con <span style="font-weight: bold;">agua caliente</span>.<br />
<br />
Primero presionamos con los dedos la pelota para deformarla un poco (no apretar mucho o se romperá). Luego metemos la <span style="font-weight: bold;">pelota abollada</span> en un recipiente con agua caliente y movemos la pelota con una cuchara de madera.<br />
<br />
Vemos que en unos segundos la pelota recupera la forma original.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Explicación.</span><br />
Colocando la pelota abollada en la superficie del agua se calienta el aire atrapado en el interior de la pelota de ping pong. Según la <span style="font-weight: bold;">teoría cinética de los gases</span>, el aumento de <span style="font-weight: bold;">temperatura</span> del aire atrapado en la pelota produce un aumento de la <span style="font-weight: bold;">presión</span> interna. Finalmente, la presión interna hace que la pelota recupere su forma original. No obstante, es complicado obtener una esfera perfecta.<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" src="http://www.youtube.com/embed/sAeaxCZEQ28?hd=1" title="YouTube video player" width="450"></iframe><br />
<div style="clear: both;"></div></div><div class="post-footer" style="color: #a2a2a2; line-height: 1.6; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em;"><div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 18px; line-height: normal;"><a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2011/02/152-machacar-triturar-y-reducir-polvo.html" style="color: #3c7ab5; text-decoration: none;"><br />
152 Machacar, triturar y reducir a polvo</a></span></div></div></div></div></div></div><div class="date-outer" style="color: #5e5e5e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div class="date-posts"><div class="post-outer" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(225, 225, 225); border-bottom-left-radius: 5px 5px; border-bottom-right-radius: 5px 5px; border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(225, 225, 225); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(225, 225, 225); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(225, 225, 225); border-top-left-radius: 5px 5px; border-top-right-radius: 5px 5px; border-top-style: solid; border-top-width: 1px; margin-bottom: 20px; margin-left: -20px; margin-right: -20px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 15px;"><div class="post hentry" style="min-height: 0px; position: relative;"><div class="post-body entry-content" style="font-size: 15px; line-height: 1.4; position: relative; width: 488px;">Para realizar nuestro experimento necesitamos <span style="font-weight: bold;">un trozo de mármol,</span> un vaso de plástico y <span style="font-weight: bold;">vinagre</span>.<br />
<br />
En primer lugar ponemos algo de vinagre en el vaso de plástico y dejamos caer un trozo de mármol. Puede verse que pasados unos segundos se forman algunas <span style="font-weight: bold;">burbujas </span>sobre la superficie del mármol. Lentamente las burbujas se desprenden de la superficie del trozo de mármol y suben a la superficie.<br />
<br />
Luego repetimos el experimento pero antes de dejar caer el trozo de mármol en el vinagre lo trituramos con ayuda de un <span style="font-weight: bold;">mortero</span>. En este caso podemos ver que se produce una cantidad mayor de burbujas que ascienden rápidamente a la superficie.<br />
<br />
Por último, trituramos el mármol hasta <span style="font-weight: bold;">reducirlo a polvo</span>. En este caso, al dejar caer el mármol sobre el vinagre, se forman burbujas instantáneamente.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Explicación</span><br />
El vinagre y el mármol reaccionan liberando <span style="font-weight: bold;">dióxido de carbono</span>. Las burbujas del gas se forman sobre la superficie del sólido (mármol) y ascienden a la superficie del vinagre.<br />
La velocidad de la reacción depende de la <span style="font-weight: bold;">superficie de contacto</span> entre el vinagre y el mármol. Al triturar un trozo de mármol aumenta la superficie de contacto y la velocidad de reacción es claramente mayor.<br />
<br />
Con algo de paciencia es posible <span style="font-weight: bold;">reducir a polvo</span> el trozo de mármol. En este caso la superficie de contacto es mucho mayor y la velocidad de la reacción aumenta considerablemente.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" src="http://www.youtube.com/embed/Yt7owjXA_CM?hd=1" title="YouTube video player" width="450"></iframe><br />
<div style="clear: both;"></div></div><div class="post-footer" style="color: #a2a2a2; line-height: 1.6; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em;"><div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="Apple-style-span" style="color: #5e5e5e; font-size: 18px; line-height: normal;"><a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2011/01/151-curiosa-columna-de-aceite.html" style="color: #3c7ab5; text-decoration: none;"><br />
151 Curiosa columna de aceite</a></span></div></div></div></div></div></div><div class="date-outer" style="color: #5e5e5e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><div class="date-posts"><div class="post-outer" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(225, 225, 225); border-bottom-left-radius: 5px 5px; border-bottom-right-radius: 5px 5px; border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(225, 225, 225); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(225, 225, 225); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(225, 225, 225); border-top-left-radius: 5px 5px; border-top-right-radius: 5px 5px; border-top-style: solid; border-top-width: 1px; margin-bottom: 20px; margin-left: -20px; margin-right: -20px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 15px;"><div class="post hentry" style="min-height: 0px; position: relative;"><div class="post-body entry-content" style="font-size: 15px; line-height: 1.4; position: relative; width: 488px;">Para realizar nuestro experimento necesitamos un vaso, un tubito de plástico transparente, <span style="font-weight: bold;">agua</span> y <span style="font-weight: bold;">aceite</span>.<br />
<br />
Llenamos el vaso con agua y metemos el tubito en el vaso de manera que una parte sobresalga de la superficie del agua. Se pueden utilizar unos palitos para mantener el tubo verticalmente.<br />
<br />
Si dejamos caer agua en el interior del tubito de plástico siempre se alcanzará la misma altura en el vaso y en el tubito de plástico.<br />
<br />
Si se vierte aceite dentro del tubito, se observa que el aceite desaloja el agua del tubo. Se puede llenar el tubo completamente de aceite. Fijándonos en los niveles vemos que la columna de aceite alcanza una altura mayor que el agua.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Explicación</span><br />
<span style="font-weight: bold;">Una columna de aceite</span> pesa menos que una columna de agua del mismo volumen ya que el aceite es menos denso. Por este motivo al llenar el tubito con aceite alcanza una altura mayor. De esta forma se mantiene el equilibrio entre el agua fuera del tubito y el aceite dentro del tubo.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="350" src="http://www.youtube.com/embed/V_17U1bVOPk?hd=1" title="YouTube video player" type="text/html" width="450"></iframe></div></div></div></div></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-30810597111707818822011-02-16T10:09:00.000-08:002011-02-25T17:29:51.184-08:00VÍDEOS DE INTERÉS<div class="scrollbox-page loaded videos-rows-12" id="playnav-play-3B5994BC9667551C-page-0"><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-0-Q3QxStCFDUo"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">Q3QxStCFDUo</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=Q3QxStCFDUo" id="video-thumb-Q3QxStCFDUo-6416504"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/Q3QxStCFDUo/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Extracción" /></span> <span class="video-time">3:39</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=Q3QxStCFDUo" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-0-Q3QxStCFDUo"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Extracción</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 61 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-0" style="display: none;">Q3QxStCFDUo</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-1-Y7-V_PFgo64"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">Y7-V_PFgo64</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=Y7-V_PFgo64" id="video-thumb-Y7-V_PFgo64-4273850"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/Y7-V_PFgo64/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Sublimación" /></span> <span class="video-time">2:56</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=Y7-V_PFgo64" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-1-Y7-V_PFgo64"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Sublimación</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 25 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-1" style="display: none;">Y7-V_PFgo64</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-2-g71IWP2O5pg"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">g71IWP2O5pg</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=g71IWP2O5pg" id="video-thumb-g71IWP2O5pg-2958284"><span class="img"><img src="http://i4.ytimg.com/vi/g71IWP2O5pg/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Cromatografía en capa fina" /></span> <span class="video-time">6:13</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=g71IWP2O5pg" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-2-g71IWP2O5pg"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Cromatografía en capa fina</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 77 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-2" style="display: none;">g71IWP2O5pg</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-3-rHeH3cOm_nI"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">rHeH3cOm_nI</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=rHeH3cOm_nI" id="video-thumb-rHeH3cOm_nI-3137101"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/rHeH3cOm_nI/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Cromatografía en columna" /></span> <span class="video-time">6:59</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=rHeH3cOm_nI" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-3-rHeH3cOm_nI"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Cromatografía en columna</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 163 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-3" style="display: none;">rHeH3cOm_nI</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-4-8v9NOBHn3qA"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">8v9NOBHn3qA</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=8v9NOBHn3qA" id="video-thumb-8v9NOBHn3qA-9080565"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/8v9NOBHn3qA/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Reacciones en atmósfera inerte" /></span> <span class="video-time">2:29</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=8v9NOBHn3qA" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-4-8v9NOBHn3qA"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Reacciones en atmósfera inerte</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 20 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-4" style="display: none;">8v9NOBHn3qA</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-5-Ln1k7b7krq8"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">Ln1k7b7krq8</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=Ln1k7b7krq8" id="video-thumb-Ln1k7b7krq8-1644467"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/Ln1k7b7krq8/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: La pesada" /></span> <span class="video-time">2:29</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=Ln1k7b7krq8" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-5-Ln1k7b7krq8"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: La pesada</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 8 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-5" style="display: none;">Ln1k7b7krq8</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-6-pUB3MolCrPA"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">pUB3MolCrPA</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=pUB3MolCrPA" id="video-thumb-pUB3MolCrPA-3393862"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/pUB3MolCrPA/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Punto de fusión" /></span> <span class="video-time">2:26</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=pUB3MolCrPA" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-6-pUB3MolCrPA"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Punto de fusión</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 9 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-6" style="display: none;">pUB3MolCrPA</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-7-rThEqp2Ro-Y"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">rThEqp2Ro-Y</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=rThEqp2Ro-Y" id="video-thumb-rThEqp2Ro-Y-1171405"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/rThEqp2Ro-Y/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Destilación" /></span> <span class="video-time">8:14</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=rThEqp2Ro-Y" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-7-rThEqp2Ro-Y"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Destilación</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 36 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-7" style="display: none;">rThEqp2Ro-Y</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-8-MOIqOmdYbC4"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">MOIqOmdYbC4</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=MOIqOmdYbC4" id="video-thumb-MOIqOmdYbC4-1176869"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/MOIqOmdYbC4/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Filtración" /></span> <span class="video-time">1:32</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=MOIqOmdYbC4" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-8-MOIqOmdYbC4"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Filtración</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 20 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-8" style="display: none;">MOIqOmdYbC4</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-9-yZUZnF0Aj1U"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">yZUZnF0Aj1U</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=yZUZnF0Aj1U" id="video-thumb-yZUZnF0Aj1U-973467"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/yZUZnF0Aj1U/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Manejo del rotavapor" /></span> <span class="video-time">3:57</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=yZUZnF0Aj1U" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-9-yZUZnF0Aj1U"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Manejo del rotavapor</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 12 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-9" style="display: none;">yZUZnF0Aj1U</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-10-P_v7aYwwATs"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">P_v7aYwwATs</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=P_v7aYwwATs" id="video-thumb-P_v7aYwwATs-4027157"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/P_v7aYwwATs/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Recristalización" /></span> <span class="video-time">3:19</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=P_v7aYwwATs" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-10-P_v7aYwwATs"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Recristalización</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 35 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-10" style="display: none;">P_v7aYwwATs</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-11-sUoVny9CoV4"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">sUoVny9CoV4</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=sUoVny9CoV4" id="video-thumb-sUoVny9CoV4-1358131"><span class="img"><img src="http://i4.ytimg.com/vi/sUoVny9CoV4/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Normas de seguridad en el laboratorio" /></span> <span class="video-time">5:09</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=sUoVny9CoV4" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-11-sUoVny9CoV4"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Normas de seguridad en el laboratorio</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 32 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-11" style="display: none;">sUoVny9CoV4</div></div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-12-eDDSHkJp4QA"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">eDDSHkJp4QA</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=eDDSHkJp4QA" id="video-thumb-eDDSHkJp4QA-6946705"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/eDDSHkJp4QA/default.jpg" title="Prácticas de Química Orgánica I: Material de laboratorio" /></span> <span class="video-time">4:38</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=eDDSHkJp4QA" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-12-eDDSHkJp4QA"><span dir="ltr">Prácticas de Química Orgánica I: Material de laboratorio</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 14 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-12" style="display: none;">eDDSHkJp4QA</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-13-FGFcav7ZiZ8"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">FGFcav7ZiZ8</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=FGFcav7ZiZ8" id="video-thumb-FGFcav7ZiZ8-8905726"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/FGFcav7ZiZ8/default.jpg" title="Docencia en la Universidad Complutense de Madrid" /></span> <span class="video-time">0:45</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=FGFcav7ZiZ8" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-13-FGFcav7ZiZ8"><span dir="ltr">Docencia en la Universidad Complutense de Madrid</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 39 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-13" style="display: none;">FGFcav7ZiZ8</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-14-TZx7Kvbgku0"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">TZx7Kvbgku0</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=TZx7Kvbgku0" id="video-thumb-TZx7Kvbgku0-7885213"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/TZx7Kvbgku0/default.jpg" title="Materiales y nuevos sistemas de duplicado en la escultura" /></span> <span class="video-time">26:59</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=TZx7Kvbgku0" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-14-TZx7Kvbgku0"><span dir="ltr">Materiales y nuevos sistemas de duplicado en la escultura</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 98 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-14" style="display: none;">TZx7Kvbgku0</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-15-FQrmtvvOpFA"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">FQrmtvvOpFA</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=FQrmtvvOpFA" id="video-thumb-FQrmtvvOpFA-4216505"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/FQrmtvvOpFA/default.jpg" title="Presión de vapor de un líquido puro" /></span> <span class="video-time">5:29</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=FQrmtvvOpFA" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-15-FQrmtvvOpFA"><span dir="ltr">Presión de vapor de un líquido puro</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 18 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-15" style="display: none;">FQrmtvvOpFA</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-16-t6FFBeXnRDw"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">t6FFBeXnRDw</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=t6FFBeXnRDw" id="video-thumb-t6FFBeXnRDw-5735857"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/t6FFBeXnRDw/default.jpg" title="Electrólisis del agua: determinación del faraday" /></span> <span class="video-time">4:02</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=t6FFBeXnRDw" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-16-t6FFBeXnRDw"><span dir="ltr">Electrólisis del agua: determinación del faraday</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 9 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-16" style="display: none;">t6FFBeXnRDw</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-17-Y5wadHUR5XE"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">Y5wadHUR5XE</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=Y5wadHUR5XE" id="video-thumb-Y5wadHUR5XE-7204314"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/Y5wadHUR5XE/default.jpg" title="Cinética de la reacción persulfato/yoduro" /></span> <span class="video-time">3:54</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=Y5wadHUR5XE" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-17-Y5wadHUR5XE"><span dir="ltr">Cinética de la reacción persulfato/yoduro</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 11 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-17" style="display: none;">Y5wadHUR5XE</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-18--SYrinIg9G0"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">-SYrinIg9G0</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=-SYrinIg9G0" id="video-thumb--SYrinIg9G0-5881326"><span class="img"><img src="http://i2.ytimg.com/vi/-SYrinIg9G0/default.jpg" title="Entalpía de neutralización (3)" /></span> <span class="video-time">2:06</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=-SYrinIg9G0" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-18--SYrinIg9G0"><span dir="ltr">Entalpía de neutralización (3)</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 6 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-18" style="display: none;">-SYrinIg9G0</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-19-n4ItacNuWFs"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">n4ItacNuWFs</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=n4ItacNuWFs" id="video-thumb-n4ItacNuWFs-4681054"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/n4ItacNuWFs/default.jpg" title="Entalpía de neutralización (2)" /></span> <span class="video-time">2:28</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=n4ItacNuWFs" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-19-n4ItacNuWFs"><span dir="ltr">Entalpía de neutralización (2)</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 6 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-19" style="display: none;">n4ItacNuWFs</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-20-2CCmCs6FI-o"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">2CCmCs6FI-o</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=2CCmCs6FI-o" id="video-thumb-2CCmCs6FI-o-1219531"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/2CCmCs6FI-o/default.jpg" title="Entalpía de neutralización (1)" /></span> <span class="video-time">2:28</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=2CCmCs6FI-o" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-20-2CCmCs6FI-o"><span dir="ltr">Entalpía de neutralización (1)</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 5 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-20" style="display: none;">2CCmCs6FI-o</div></div></div></div><div class="playnav-item playnav-video" id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-21-lQh6w5F_Duk"><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">lQh6w5F_Duk</div><div class="content"><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=lQh6w5F_Duk" id="video-thumb-lQh6w5F_Duk-5555160"><span class="img"><img src="http://i1.ytimg.com/vi/lQh6w5F_Duk/default.jpg" title="Foro 2010 Euromediterráneo de Usuarios del Fuego" /></span> <span class="video-time">11:18</span></a> </div><div class="playnav-video-info"><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=lQh6w5F_Duk" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-21-lQh6w5F_Duk"><span dir="ltr">Foro 2010 Euromediterráneo de Usuarios del Fuego</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 2 reproducciones</span> </div><div id="playnav-video-play-3B5994BC9667551C-21" style="display: none;">lQh6w5F_Duk</div></div></div></div><div class="encryptedVideoId" style="display: none;">FQrmtvvOpFA</div><div class="playnav-video-thumb"><a class="video-thumb ux-thumb-96" href="http://www.youtube.com/watch?v=FQrmtvvOpFA" id="video-thumb-FQrmtvvOpFA-8681358"><span class="img"><img src="http://i3.ytimg.com/vi/FQrmtvvOpFA/default.jpg" title="Presión de vapor de un líquido puro" /></span> <span class="video-time">5:29</span></a> </div><a class="playnav-item-title ellipsis" href="http://www.youtube.com/watch?v=FQrmtvvOpFA" id="playnav-video-title-play-3B5994BC9667551C-22-FQrmtvvOpFA"><span dir="ltr">Presión de vapor de un líquido puro</span></a> <br />
<div class="metadata"><span class="playnav-video-username" dir="ltr"><a href="http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid" title="Reproducir vídeo">ucomplute...</a></span> <span dir="ltr"> - 18 reproducciones</span> </div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-32439920529286443532010-10-07T00:50:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.020-07:00LEYES DE LOS GASES - ENLACES<div class="space"><table cellspacing="5" class="game"><tbody><tr><td><br /></td><td style="width: 10%;" valign="top"><br /></td><td style="width: 40%;" valign="top"><b><a href="http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/lab_charles.html">1.- Ley de Charles</a></b><br /><div style="text-align: left;">Laboratorio virtual para estudiar la ley de Charles.</div></td><td><div style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="width: 10%;" valign="top"><br /></td><td style="width: 40%;" valign="top"><div style="text-align: justify;"><b><a href="http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/lab_boyle.html">2.- Ley de Boyle</a></b></div><div style="text-align: left;">Laboratorio virtual para estudiar la ley de Boyle</div></td></tr><tr><td><div style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="width: 10%;" valign="top"><br /></td><td style="width: 40%;" valign="top"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/ley_gaylussac.html"><b>3.- Ley de Gay-Lussac</b></a></div></td><td><div style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="width: 10%;" valign="top"><br /></td><td style="width: 40%;" valign="top"><div style="text-align: justify;"><br /><b><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/ideal_dos.html">4.- Ley Generalizada</a></b></div></td></tr><tr><td><div style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="width: 10%;" valign="top"><br /></td><td style="width: 40%;" valign="top"><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: left;">Laboratorio virtual para estudiar la ley de Gay-Lussac</div><br /><a href="http://jair.lab.fi.uva.es/%7Emanugon3/laboratorio/gasIdeal/GasIdeal/index.htm"><b>5.- Simulación del </b></a><br /><b><a href="http://jair.lab.fi.uva.es/%7Emanugon3/laboratorio/gasIdeal/GasIdeal/index.htm">comportamiento de:</a></b><br /><b><a href="http://jair.lab.fi.uva.es/%7Emanugon3/laboratorio/gasIdeal/GasIdeal/index.htm">un Gas Ideal</a></b><br /><br /><b><a href="http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/">7.- Leyes de los Gases<br /><center>Todas </center></a></b><b> <br /></b></div></td><td><div style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="width: 10%;" valign="top"><br /></td><td style="width: 40%;" valign="top"><div style="text-align: justify;"><br /><br /><br /><br /><b><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/gasideal.html">6.- Gases Ideales</a></b><br /><br /><b><a href="http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/"><br /></a></b></div></td></tr></tbody></table></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-71437864838654280462010-10-07T00:48:00.000-07:002010-10-15T16:28:35.165-07:00MODELOS ATÓMICOS - PRESENTACIÓN POWER POINT Y PDF - ENLACES PARA SU DESCARGAR<div style="text-align: center;"><b><a href="http://gybugandofisica.scienceontheweb.net/Materiales/Modelos%20Atomicos_gybu.pps"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">1.-</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> </span><a href="http://www.4shared.com/document/_-SZFdaY/Modelos_Atomicos_-_Elisaida.html"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">MODELOS ATÓMICOS PPS</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> </span></b><br />
<b><a href="http://gybugandofisica.scienceontheweb.net/Materiales/Modelos%20Atomicos_gybu.pps"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2.-</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> </span><a href="http://www.4shared.com/document/o04SrwUE/Modelos_Atomicos_-_Elisaida_2.html"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">MODELOS ATÓMICOS PDF</span></a></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-25323228879962578342010-10-07T00:32:00.000-07:002010-10-15T16:27:06.416-07:00PREMIO NOBEL DE QUÍMICA PARA LA INVESTIGACIÓN CON CARBONO<div style="color: lime;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">El investigador estadounidense Richard Heck y los japoneses Ei-ichi Negishi y Akira Suzuki son los ganadores del Premio Nobel de Química 2010 por sus trabajos sobre las reacciones de moléculas de carbono.</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://estaticos03.cache.el-mundo.net/elmundo/imagenes/2010/10/06/ciencia/1286359171_0.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="132" src="http://estaticos03.cache.el-mundo.net/elmundo/imagenes/2010/10/06/ciencia/1286359171_0.jpg" width="200" /></a><b><span style="font-size: small;">Sus estudios, que han sido llevados a cabo por separado, servirán para sintetizar moléculas nuevas con aplicaciones en campos como la medicina, la agricultura, el sector industrial químico e incluso para el desarrollo de componentes electrónicos.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: #f6b26b; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Según informó la Real Academia Sueca de Ciencias en Estocolmo, los científicos fueron galardonados por el "desarrollo de métodos nuevos y más eficientes para unir entre sí átomos de carbono para sintetizar las moléculas complejas que mejoran la vida diaria del hombre".</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Los tres investigadores compartirán el galardón tras haber desarrollado por separado tres reacciones químicas distintas que emplean catalizadores de paladio para crear enlaces de carbono-carbono mediante emparejamientos cruzados.</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: cyan; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">La reacción de Heck, por ejemplo, es usada en la fabricación de cremas para el sol, mientras que la reacción de acomplamiento de Suzuki se utiliza para la fabricación de cristales líquidos para diodos de luz o pantallas luminosas.</span></span></b><br />
<b><span style="font-size: small;"><br />
</span></b></div><h3 style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Moléculas complejas</span></b></h3><h3 style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"> </span></b></h3><div style="color: orange; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">"Estas herramientas químicas han mejorado enormemente las posibilidades de los científicos para crear (compuestos) químicos sofisticados, por ejemplo moléculas basadas en el carbono tan complejas como las presentes en la naturaleza", informó la Academia.</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: red; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;">Richard F. Heck (Springfield, EEUU, 1931), ya jubilado, fue investigador de la Universidad de Delaware (EEUU). Ei-ichi Negishi (Changchun, 1935) trabaja en la Universidad Purdue, en West Lafayette (EEUU) y el japonés Akira Suzuki (1930), también retirado, investigó en la Universidad Hokkaido de Sapporo.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: blue; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Negishi reaccionó relajado, feliz y de ninguna manera sorprendido a la noticia de haber sido elegido ganador del Premio Nobel de Química: "Algunas personas ya habían murmurado algo antes", dijo el japonés en una conversación telefónica con el Comité Nobel en Estocolmo. "Estoy extremadamente feliz y orgulloso", afirmó desde West Lafayette, en el estado norteamericano de Indiana.</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Los tres investigadores se repartirán los diez millones de coronas suecas con los que está dotado el premio (1.100.0000 euros). Como el resto de los premiados, se entregará en una ceremonia el próximo 10 de diciembre.</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Este galardón sucede a los ya conocidos esta misma semana de </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/04/biociencia/1286180797.html" target="_blank"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Medicina</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: black;"> y </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2010/10/05/ciencia/1286269485.html" target="_blank"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Física</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: black;">, que han premiado, respectivamente, al padre de la fecundación 'in vitro', </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/04/biociencia/1286189633.html" target="_blank"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Robert Edwards</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: black;">, y a los inventores del grafeno, </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/04/biociencia/1286189633.html" target="_blank"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Andre Geim y Konstantin Novoselov</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: black;">.</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2010/10/06/ciencia/1286359171.html">DIARIO EL MUNDO </a></b></span></div><div style="text-align: justify;"></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-80911064206380962362010-10-07T00:28:00.000-07:002010-10-15T16:37:16.510-07:00EL PREMIO NOBEL DE MEDICINA 2010 LE HA SIDO CONCEDIDO A ROBERT EDWARS, PADRE DE LA FECUNDACION IN VITRO<div style="color: lime; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Ya en las primeras décadas del siglo XX, los científicos comenzaron a especular con la idea de fecundar óvulos fuera del útero, pero las dificultades técnicas que conllevaba eran aún insalvables. Todavía lo eran, de hecho, en los años 50 y 60, cuando el doctor Robert Edwards, que </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/04/biociencia/1286180797.html"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">acaba de ser galardonado con el Nobel de Medicina</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">, comenzó a darle vueltas al asunto. En la actualidad, sin embargo, los propios profesionales se sorprenden de lo que han avanzado estas técnicas, que son responsables del nacimiento de alrededor de 10.000 niños al año en España.</span></b></div><div id="tamano"><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://estaticos01.cache.el-mundo.net/elmundosalud/imagenes/2010/10/04/biociencia/1286218089_0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="232" src="http://estaticos01.cache.el-mundo.net/elmundosalud/imagenes/2010/10/04/biociencia/1286218089_0.jpg" width="320" /></a><b>"Lo que tenemos ya es ciencia ficción: hay cosas que hacemos ahora y que, si me las dicen hace 10 años, no me las habría creído", comenta a ELMUNDO.es Marisa López-Teijón, jefa del servicio de Reproducción Asistida del Instituto Marquès, en Barcelona. De hecho, la última novedad en este terreno apenas tiene un mes, cuando se conoció una nueva técnica para madurar óvulos en cultivos celulares.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: #3d85c6; text-align: justify;"><b>El estudio genético de óvulos y espermatozoides o el análisis preimplantacional del embrión son también técnicas que han evolucionado en los últimos años, por lo que permiten descartar cada vez más enfermedades hereditarias e incrementar las posibilidades de llevar el embarazo a buen término. Ahora es posible analizar los 23 pares de cromosomas del embrión, y no sólo nueve, como hasta hace muy poco, mientras que hace sólo un año que se implantó en España el análisis de los corpúsculos polares del óvulo, unas pequeñas células que no son necesarias para la fertilización, pero aportan valiosa información sobre su ADN.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><b>En la actualidad, tal y como ha resaltado el Instituto Karolinska, la fecundación 'in vitro' es una "terapia segura y efectiva" contra la infertilidad, una condición que afecta al 10% de las parejas en el mundo.</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: #9fc5e8; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Se estima, en cualquier caso, que entre un 20% y un 30% de los óvulos que se fertilizan dan lugar al nacimiento de un niño, unas tasas aún bajas y que obligan a la muchas parejas a someterse a varios ciclos de fertilización.</span></b><br />
<b><br />
</b></div><h3 style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">EL FUTURO</span></span></h3><div><span class="Apple-style-span"><br />
</span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Siguen apareciendo novedades. Una de las más recientes es la denimonada IMSI (acrónimo de Microinyección Intracitoplasmática de Esperma Seleccionado Morfológicamente), un sistema óptico que permite observar el esperma a una resolución de entre 6.000 y 12.000 aumentos (40 veces mayor que en el sistema tradicional). Esta nueva técnica está especialmente indicada para casos de infertilidad masculina, que rondan el 40% del total, y "aumenta exponencialmente las posibilidades de conseguir embarazos", según el Instituto Murciano de Fertilidad (IMFER), pionero en España del uso de este método.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: black;">"Sabemos que si seleccionamos aquellos espermatozoides que tienen mejor aspecto, hay más probabilidades de lograr un embarazo", indica López-Teijón, aunque lo cierto es que se desconocen todos los factores que intervienen en la calidad de esperma. "Por eso en algunas parejas todas las pruebas de estudio del semen pueden salir normales, aun siendo el espermatozoide la causa de la esterilidad", añade esta experta.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: cyan; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: red;">Otro avance prometedor es la denominada </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2006/12/14/mujer/1166105088.html"><span class="Apple-style-span" style="color: red;">vitrificación del óvulo</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: red;">, es decir, la posibilidad de congelarlo rápidamente a temperaturas muy bajas sin causar daños irreversibles. Hasta hace poco, esto era impensable, porque en los procesos de congelación tradicionales se crean cristales de hielo que destruyen la carga genética. El proceso, que se ha probado ya con éxito en varias mujeres españolas, abre la puerta a la posibilidad de posponer la maternidad: los óvulos se guardan en los años de máxima fertilidad y se utilizan al cabo del tiempo, cuando, de otra forma, sería más difícil tener un niño sano.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: blue; text-align: justify;"><b>Sin embargo, y pese al constante avance de la ciencia, aún quedan importantes retos por resolver en este ámbito. La principal "batalla" está ahora en lograr embriones de calidad suficiente para poder implantar un menor número de cigotos y reducir "la epidemia de embarazos múltiples", según explica el doctor Pedro Barri, director del departamento de Obstetricia del Instituto Dexeus y pionero de la fecundación 'in vitro' en España.</b></div><b><br />
</b><br />
<b><a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/04/biociencia/1286218089.html">DIARIO EL MUNDO</a></b><br />
<b><span style="font-size: small;"><br />
</span></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-67264990349847189752010-10-06T12:34:00.000-07:002010-10-15T16:36:56.168-07:00CATÁSTROFE QUÍMICA EN HUNGRÍA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_3QVJPiKq6EFd2v-2cEoYRjkHz9UXQghwRYvUJWR4OI_Ts5v0EzfJt9Jw5bLlK6pDSMHiUNXkKZVJup3BQpl0-dupaz60Nejmx2FetiTY2MHfu9PrJ5fylJoL_fyFY4btP9w4CYSHRgA/s1600/Labores_limpieza.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_3QVJPiKq6EFd2v-2cEoYRjkHz9UXQghwRYvUJWR4OI_Ts5v0EzfJt9Jw5bLlK6pDSMHiUNXkKZVJup3BQpl0-dupaz60Nejmx2FetiTY2MHfu9PrJ5fylJoL_fyFY4btP9w4CYSHRgA/s1600/Labores_limpieza.jpg" /></span></a></b></div><h3 style="font-weight: normal; margin: 0px 10px 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">La rotura de una balsa de residuos de una empresa minera causa cuatro muertos y más de 120 heridos. El vertido anega tres condados y amenaza al Danubio.</span></span></b></h3><div><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><br />
</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 22px;">Una marea de barro rojo, tóxico y corrosivo, anega el oeste de Hungría en lo que el secretario de Estado de Medio Ambiente, Zoltan Illés, ha considerado "la catástrofe química más grave de la historia del país". La rotura de una balsa con residuos obtenidos del proceso de obtención de aluminio ha afectado a un área de 40 kilómetros cuadrados entre tres condados (Veszprém, Györ-Moson-Sopron y Vas) y se ha cobrado, por lo menos, cuatro víctimas mortales, seis desaparecidos y 120 heridos, según datos oficiales.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 22px;"><br />
</span></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">El torrente de lodo ha arrastrado coches y destruido carreteras y puentes y amenaza tres ríos, entre ellos el Danubio. Todas las víctimas son vecinos de los pueblos afectados por el siniestro, y, en el caso de los fallecidos, fueron arrastrados por el vertido de un millón de metros cúbicos. Unas 400 personas han tenido que ser evacuadas, y no se descarta que haya que hacerlo con más según avance el vertido.</span></span></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">La fuga se ha originado en una fábrica de Ajka, una población de unos 30.000 habitantes a 165 kilómetros al oeste de Budapest, cerca del lago Balatón. No se descarta que se haya debido a un error humano, aunque en la región ha llovido mucho en los últimos días, lo que podía haber aumentado la cantidad de líquido embalsado (estos depósitos están al aire libre).</span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLfP3KhZw6feqoqk3FYAMfQ6fo56ffXtJTSaylMpQD1FNeK7mX-PvfAex0tdRN-UGf_CazwzRgGa50bRBT9ipXYpGKPAHRxVFfAmukNRWZqloRR9Q09kyUBOFk65GFefKaTe0ynEV7Wz0/s1600/escombros.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLfP3KhZw6feqoqk3FYAMfQ6fo56ffXtJTSaylMpQD1FNeK7mX-PvfAex0tdRN-UGf_CazwzRgGa50bRBT9ipXYpGKPAHRxVFfAmukNRWZqloRR9Q09kyUBOFk65GFefKaTe0ynEV7Wz0/s320/escombros.jpg" width="320" /></a></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">En la relación de damnificados hay que distinguir dos causas. Las víctimas mortales parece que lo han sido por ahogamiento. Las otras pudieron resultar afectadas por el contacto con el contenido del depósito. El profesor de investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) José Luis García Fierro explica que estas balsas contienen las impurezas que se han eliminado de la bauxita en su proceso para extraer el aluminio. "Son unos lodos rojos que contienen hierro, manganeso, sílice y otros minerales en pequeñas concentraciones", indica el experto. Pero, al contrario de lo que pasó en 1998 en Aznalcóllar, cerca de Doñana, el peligro esta vez no viene de la concentración de metales pesados, sino por la alcalinidad del medio.</span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj1DB3m4_cYnhpCSjx-ozG2vuWVcslp3oKErCKkCiSK5uKFs3xkaAeuApN0ReERCKFLJKyN1k6rWo7AQyqX8h9lEoWU60W9sTTmbBjiS9ZPF9UJJ0jnav1oz5ypvC3HSdKsaIT_GphKRo/s1600/Vista_localidad_Kolontar.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj1DB3m4_cYnhpCSjx-ozG2vuWVcslp3oKErCKkCiSK5uKFs3xkaAeuApN0ReERCKFLJKyN1k6rWo7AQyqX8h9lEoWU60W9sTTmbBjiS9ZPF9UJJ0jnav1oz5ypvC3HSdKsaIT_GphKRo/s320/Vista_localidad_Kolontar.jpg" width="320" /></a></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: red;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Como explica García Fierro, la obtención del aluminio se realiza usando sosa cáustica (NaOH) para obtener un compuesto soluble que se pueda separar del resto de los componentes. Esta solución tiene un pH (el índice del grado de acidez o causticidad de una disolución) de 14, es decir, que está en el máximo posible en la naturaleza. Para comparar con un producto básico, es unas 100 veces más corrosivo que la lejía, cuyo pH ronda los 12. Como la vida se desarrolla en condiciones naturales (con excepciones como en las cercanías de volcanes submarinos) a un pH que ronda el 7, un grado de 12 puede arrasar todo lo que encuentre. También en esto el vertido se diferencia del de Aznalcóllar, que era ácido, pero con un pH 5, unas 100 veces menos que el zumo de limón, por ejemplo. En cambio, el volumen de lodos que se han escapado de la balsa es inferior al de Aznalcóllar, que fue de seis millones metros cúbicos.</span></span></b></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-2ZfxAaX7NUsETbH4gkmuIKEfDthRt1s5yWzgUDlPKEKsbDo1cRCUbOyAuRfOp19ICmM525YISv2zH-UDVo358y0B8S8u9srzPssXFHpujEhKIPJ1KuX8cK9Gfibl3V6PJdtx9NhTcs4/s1600/Casa_llena_lodo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-2ZfxAaX7NUsETbH4gkmuIKEfDthRt1s5yWzgUDlPKEKsbDo1cRCUbOyAuRfOp19ICmM525YISv2zH-UDVo358y0B8S8u9srzPssXFHpujEhKIPJ1KuX8cK9Gfibl3V6PJdtx9NhTcs4/s1600/Casa_llena_lodo.jpg" /></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">El daño de estos barros rojos para las personas es grave y muchas veces irreversible, indica García Fierro. Si solo se produce una salpicadura, se puede evitar lavando la zona afectada. Pero, si no, las consecuencias pueden ser muy graves. El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo indica que la sosa es corrosiva tanto por inhalación como por contacto con ojos y piel o por ingestión. Puede producir sensación de quemazón, tos, dificultad respiratoria, enrojecimiento, graves quemaduras cutáneas, dolor en la piel y abdominal, diarrea, vómitos y colapso. El caso más frecuente, el contacto con la piel, tiene la característica de que produce graves quemaduras que en un momento pueden parecer controladas para empeorar después. Por eso las autoridades húngaras temen que algunos de los afectados fallezcan y elevan la previsión de víctimas mortales.</span></span></b></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLKiQIyWeQPIu0aIw-bXiPxm9iBUR2fDS0NTK-kxVkies2QlSmmX3zFOUMWt5hebIIsgUG61zqZM0Ihx1jywiBwwuCfr396bvuP53EO4hxGEthObB6Hvv3i2IGcJjOcEscrfTHbbZdKys/s1600/Pertenencias_abandonadas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLKiQIyWeQPIu0aIw-bXiPxm9iBUR2fDS0NTK-kxVkies2QlSmmX3zFOUMWt5hebIIsgUG61zqZM0Ihx1jywiBwwuCfr396bvuP53EO4hxGEthObB6Hvv3i2IGcJjOcEscrfTHbbZdKys/s1600/Pertenencias_abandonadas.jpg" /></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Y si estos son los efectos ya estudiados en seres humanos, con las plantas o los animales ocurre algo similar. Además, este tipo de vertidos tiene el inconveniente de que son muy fluidos, por lo que el líquido empapa los suelos, afecta a las raíces y es más difícil de combatir y de retirar con medios mecánicos.</span></span></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">La solución en estos casos es neutralizar la fuga echando compuestos que reaccionen con la sosa y reduzcan el pH hasta límites tolerables. Por eso las autoridades húngaras han empezado a esparcir yeso (sulfato cálcico) desde helicópteros sobre la zona afectada, de unos 40 kilómetros cuadrados.</span></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Pero el caudal de lodos ya ha llegado al río Marcal, con lo que puede fluir hasta el Raba y el Danubio. Sandor Toth, director de la compañía que gestiona el agua en el oeste de Hungría, calcula que podría llegar al Danubio en cuatro o cinco días. Aunque lo haría más diluido, "sería una catástrofe", ha dicho.</span></span></b></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT7MiDEwKK1uPoA57hoW2ioN8kzoHF1M62F4zKVKiU8Bl30-D1Knnz7677HxOHpBIG4UcTDokLJbQeq18U03gCf1GAv_8Wf40uEPzq-_kTC7BI6ifE-GezRJ8ElgviWXCE4HiRW85MC6A/s1600/lodo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT7MiDEwKK1uPoA57hoW2ioN8kzoHF1M62F4zKVKiU8Bl30-D1Knnz7677HxOHpBIG4UcTDokLJbQeq18U03gCf1GAv_8Wf40uEPzq-_kTC7BI6ifE-GezRJ8ElgviWXCE4HiRW85MC6A/s1600/lodo.jpg" /></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">La compañía propietaria de la fábrica de aluminio, Hungarian Aluminium Production and Trade Company (MAL por sus siglas en húngaro) estudia si la causa de la rotura de la balsa fue debida a un error humano, aparte de a un aumento de la cantidad de líquidos retenida por las lluvias recientes. Ayer mismo, dijo que ya había empezado a reparar el almacenamiento en superficie para evitar futuras fugas. Porque hay riesgo de una catástrofe mucho mayor, ya que se calcula que el millón de metros cúbicos que se ha extravasado es tan solo el 2% del contenido de la balsa. Quedan, por tanto, otros 49 millones que, en caso de un desastre total, podrían escapar.</span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfpG3R3fRRkTlk0Ebw_chfRVSg4EzZ9DqzoOwgMBf3dCKsXnCIN1emNUQ_laeWnRgvg_-NoeJ4x2zU7cjsqFYHu92eleltLQfD2DM4dV4BukdJRC4hnVVxGM2he1Ybno42fiUKChTGWcY/s1600/Sacando_pertenencias.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfpG3R3fRRkTlk0Ebw_chfRVSg4EzZ9DqzoOwgMBf3dCKsXnCIN1emNUQ_laeWnRgvg_-NoeJ4x2zU7cjsqFYHu92eleltLQfD2DM4dV4BukdJRC4hnVVxGM2he1Ybno42fiUKChTGWcY/s1600/Sacando_pertenencias.jpg" /></a></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">El debate acerca de las causas de la catástrofe y del reparto de responsabilidades ya ha empezado. Las autoridades han ordenado a la empresa que detenga la producción de aluminio. El secretario de Estado para el Medio Ambiente, Zoltan Illés, aseguró que tenía sospechas de que la empresa no lo había hecho en un primer momento, y que incluso había seguido arrojando lodos a las balsas después del escape, aunque otra posibilidad que estudia es que los compartimentos del almacén de residuos no estuvieran bien sellados. El ministro del Interior, Sandor Pinter, que ha visitado la zona, ha declarado que no parece que haya riesgo de nuevos escapes.</span></span></b></div><div style="font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Por su parte, el presidente de la compañía, Zoltan Bakonyi, ha dicho que la inspección efectuada a la balsa ayer no mostraba signos de que fuera a haber una fuga, y que, "de acuerdo con los controles anuales y diarios, todo estaba funcionando bien". "Por eso esperaremos a los resultados de la investigación", añadió.</span></b></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',Times,serif; font-size-adjust: none; font-size: 160%; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 140%; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Catastrofe/quimica/Hungria/elpepisoc/20101006elpepisoc_3/Tes">ENLACE : PERIÓDICO EL PAÍS</a></span></b><br />
<b><br />
</b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-83695836094040342462010-10-05T13:06:00.000-07:002010-10-15T16:34:13.743-07:00LA TECNOLOGÍA Y EL AHORRO ENERGÉTICO, ALIADOS CLAVE PARA LUCHAR CONTRA EL CO2<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFRYvrGl-_BFqnhkEoX77rvLzpHxfNnX2NX0bJt_Yqnu9IBv1cec3z-hNsAyKxukgeD8KSGo0zKfugXMIcNYRI7FxL_BPU-GWFpzunWrcYikde4-ET9rMqxFblgIvPQ_16Z9tbP6lGr8U/s1600/image13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFRYvrGl-_BFqnhkEoX77rvLzpHxfNnX2NX0bJt_Yqnu9IBv1cec3z-hNsAyKxukgeD8KSGo0zKfugXMIcNYRI7FxL_BPU-GWFpzunWrcYikde4-ET9rMqxFblgIvPQ_16Z9tbP6lGr8U/s1600/image13.jpg" style="cursor: move;" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFRYvrGl-_BFqnhkEoX77rvLzpHxfNnX2NX0bJt_Yqnu9IBv1cec3z-hNsAyKxukgeD8KSGo0zKfugXMIcNYRI7FxL_BPU-GWFpzunWrcYikde4-ET9rMqxFblgIvPQ_16Z9tbP6lGr8U/s1600/image13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFRYvrGl-_BFqnhkEoX77rvLzpHxfNnX2NX0bJt_Yqnu9IBv1cec3z-hNsAyKxukgeD8KSGo0zKfugXMIcNYRI7FxL_BPU-GWFpzunWrcYikde4-ET9rMqxFblgIvPQ_16Z9tbP6lGr8U/s1600/image13.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZBQmGP-DFPHWKq2YgZ4zgcch_wao_cuArxo2XQQpTeY4KQXf7JvMepJZNX1EZnDFm_HISu7QWpp4cJI4xTMj2RTxNcHSw3GRLkOvMqwgXN3FvNclov6EvJdMmvRpMc9fYbkXcQDAzukI/s1600/images19.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZBQmGP-DFPHWKq2YgZ4zgcch_wao_cuArxo2XQQpTeY4KQXf7JvMepJZNX1EZnDFm_HISu7QWpp4cJI4xTMj2RTxNcHSw3GRLkOvMqwgXN3FvNclov6EvJdMmvRpMc9fYbkXcQDAzukI/s1600/images19.jpg" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 15px;"><span style="text-transform: uppercase;">EL DIÓXIDO DE CARBONO</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 15px;"> (CO2) junto con el óxido nitroso y el metano son gases que contribuyen al llamado efecto invernadero. En cierta cantidad, estos gases son necesarios, ya que si no el planeta sería demasiado frío; además, el CO2 interviene en la fotosíntesis de las plantas.</span></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcrq8OEC3vPljydRYq1ob1RLlOyQxwhlL4hvAGeiFGDidRKEsiDLM5pDwQoUVuHNjA0iBRLwDd_OFN5AdWpSoOV0xGKXZeyO91j5TDjvdcPVfV__8bFkC3jykaoHPbuBTBjcWbMB-Ol90/s1600/images25.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcrq8OEC3vPljydRYq1ob1RLlOyQxwhlL4hvAGeiFGDidRKEsiDLM5pDwQoUVuHNjA0iBRLwDd_OFN5AdWpSoOV0xGKXZeyO91j5TDjvdcPVfV__8bFkC3jykaoHPbuBTBjcWbMB-Ol90/s1600/images25.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Sin embargo, el problema radica en que su concentración, que ha aumentado un 30% desde el siglo pasado, principalmente por la quema de los combustibles fósiles y la desaparición de grandes extensiones de bosques.</span></div><div style="text-align: center;"></div></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXC2k8n_V87Tq9V6e2ujrm1nGuq43FKIu9bRZJSnQqmL98DFPqiTXU1CJnv92ak5gLCktEq0Qom7-KzZFI6DRiu5RaG2ckXQ2qA1KDMBAvGB5tf_fHRYoYgrunub-5954GKh50fQXeRgk/s1600/imageN+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXC2k8n_V87Tq9V6e2ujrm1nGuq43FKIu9bRZJSnQqmL98DFPqiTXU1CJnv92ak5gLCktEq0Qom7-KzZFI6DRiu5RaG2ckXQ2qA1KDMBAvGB5tf_fHRYoYgrunub-5954GKh50fQXeRgk/s1600/imageN+5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXC2k8n_V87Tq9V6e2ujrm1nGuq43FKIu9bRZJSnQqmL98DFPqiTXU1CJnv92ak5gLCktEq0Qom7-KzZFI6DRiu5RaG2ckXQ2qA1KDMBAvGB5tf_fHRYoYgrunub-5954GKh50fQXeRgk/s1600/imageN+5.jpg" /></a>En los países industrializados el CO2 representa más del 80% de las emisiones contaminantes. Hoy en día, se emiten más de 25.000 millones de toneladas cada año, algo sobre lo que administraciones públicas y empresas buscan actuar, ya que el CO2 permanece en el ambiente entre 50 y 200 años.<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: lime;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFW5O_cLY9v8EYJrQVEnk_nv7ACttWmsCwV0nYXI8NJTtiGAU2OCBQIZRlyCEdK3Wv344UtlBlDjFa8ZwD3uu0XFqA3sLSPOoN_fF_yTnkQMb6zFz7YQndAGQKxgS5dImkuJf50WKPuYQ/s1600/imageN+7.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFW5O_cLY9v8EYJrQVEnk_nv7ACttWmsCwV0nYXI8NJTtiGAU2OCBQIZRlyCEdK3Wv344UtlBlDjFa8ZwD3uu0XFqA3sLSPOoN_fF_yTnkQMb6zFz7YQndAGQKxgS5dImkuJf50WKPuYQ/s1600/imageN+7.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Las emisiones de gas en España -según datos del Inventario de Emisiones de Gases de Efecto Invernadero de 2008-, se han incrementado en un 40% desde 1990, alcanzando las 405.740 kilotoneladas de CO2 equivalentes. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: cyan;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdhXQA5wHmmQYIulSf0oVVW_5PSIzsIqg_Y6xvT1dTjASrOQBC4ZPfvsJbG3mPU7uh9LMYar0meaIjb051AqIa4fiCsgfY4Oy5LbYeIbyFdEcqT39BZQ1JFXmsrQTQZvDSGNhQiIqX7LI/s1600/images69.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdhXQA5wHmmQYIulSf0oVVW_5PSIzsIqg_Y6xvT1dTjASrOQBC4ZPfvsJbG3mPU7uh9LMYar0meaIjb051AqIa4fiCsgfY4Oy5LbYeIbyFdEcqT39BZQ1JFXmsrQTQZvDSGNhQiIqX7LI/s1600/images69.jpg" /></a></div>Para ser aún más gráficos y asumiendo las medidas de 110x75 m del célebre campo de fútbol de Maracaná (Brasil), eso significaría una macropiscina de dos metros de profundidad y con una superficie equivalente a más de 12.200 campos de fútbol.<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: cyan;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhBiZLRRmxHuFUN8JjU1fsWj_Uw0aV_XSquCC41YQ4_r6PxFOMQoRxxlAXCjh4016rl_3msfouWkpG1diBbmBG5sBhyphenhyphen3jzg-PkXe5FvtaTtgDr9ozxSfe2GnDlzCSk4psPAUMFpMSqq8I/s1600/image16.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhBiZLRRmxHuFUN8JjU1fsWj_Uw0aV_XSquCC41YQ4_r6PxFOMQoRxxlAXCjh4016rl_3msfouWkpG1diBbmBG5sBhyphenhyphen3jzg-PkXe5FvtaTtgDr9ozxSfe2GnDlzCSk4psPAUMFpMSqq8I/s1600/image16.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Según datos del Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino, en España el sector del procesado de energía -incluido el transporte- es el responsable del 78,1% de estas emisiones, la agricultura, del 10,5%; los procesos industriales, el 7,9%; el tratamiento de residuos del 3,2% y el uso de disolventes y otros productos del 0,4%.</span></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Times;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span></span> </span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Helvetica;"></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Europa</span></b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXIFVRV6YZJIWqfqwZXMFhqrqC1-W4HSbCwBvC7biVcA4IaYPrW6VWF1xcAX6cNfWlQAt2E4oAfj7yiFnZIkYjWCWy43RR1aEMDlk6P0nH8eDift1aBbDTH7FgAVKRfWYVdBkrdRgnXIE/s1600/image+9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXIFVRV6YZJIWqfqwZXMFhqrqC1-W4HSbCwBvC7biVcA4IaYPrW6VWF1xcAX6cNfWlQAt2E4oAfj7yiFnZIkYjWCWy43RR1aEMDlk6P0nH8eDift1aBbDTH7FgAVKRfWYVdBkrdRgnXIE/s1600/image+9.jpg" /></a>En Europa las emisiones surgen del transporte, la transformación de la energía, la agricultura, los procesos industriales y, por último, de los residuos. La eficiencia energética es crucial. En 2006 la Comisión Europea indicaba que el coste directo del consumo energético europeo podría reducirse en más de 100.000 millones de euros anuales hasta 2020 y se podría evitar la emisión de cerca de 780 millones de toneladas de CO2 al año, mediante un Plan de Acción específico.<span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGE8Z7Zsuek9sG2RwwF4CDphptRGrIlLUdUQ54WeFdfyvDkQwg7qVlQwmDjJ6auGbazPjn9903Rb1R0xFjFKZoDhD6zOjgpyDf5TI_4kAQQYGKO-yTFf3JjOT1u9ceQTz2nYBse8jIS80/s1600/images21.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGE8Z7Zsuek9sG2RwwF4CDphptRGrIlLUdUQ54WeFdfyvDkQwg7qVlQwmDjJ6auGbazPjn9903Rb1R0xFjFKZoDhD6zOjgpyDf5TI_4kAQQYGKO-yTFf3JjOT1u9ceQTz2nYBse8jIS80/s1600/images21.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Muchas empresas e instituciones han comprendido que, al recortar sus emisiones contaminantes, combaten el cambio climático, ahorran dinero, mejoran su competitividad y refuerzan su reputación corporativa.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhsAUZX6J8EawfvLU94GY5s89a90GtSoJOuLgZ7VMy78kfAd34SkzJEcBlI5emLXsCxdcFpuVDzRAuw02ZgkhIvI0RPPTbXt3adhDAgAWMHfhu9wrAMwaVVKkDCT9jmaeOpohcYWJKcVk/s1600/images24.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhsAUZX6J8EawfvLU94GY5s89a90GtSoJOuLgZ7VMy78kfAd34SkzJEcBlI5emLXsCxdcFpuVDzRAuw02ZgkhIvI0RPPTbXt3adhDAgAWMHfhu9wrAMwaVVKkDCT9jmaeOpohcYWJKcVk/s1600/images24.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;">Las actuaciones que se están desarrollando hoy en día van dirigidas directamente a los sectores principalmente responsables de las emisiones. En nuestro país, el objetivo es de disminuir las emisiones en 238.130 Kg. de CO2 en el periodo 2008 - 2012, según establece la Estrategia Española de Ahorro y Eficiencia Energética (E4) y las medidas adicionales del Plan de Acción (PA4+). Así, en 2012 se espera obtener una reducción del 14% del total de emisiones en conjunto, aunque el esfuerzo será mayor en los servicios públicos (22%), con medidas relacionadas con el ahorro eléctrico, y en el transporte (17,2%), gracias a la reducción de la dependencia del petróleo.</div></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyCaExhQGsTR9cy_eJqLH14vNICfDizKYuBc3gpFr7BCJPRWIzwfp4QiCjJ8cjs0a__Ykv61CSMCMxiHAp-krsTQw8KCcJZVDZAPy0yJ-rUS6laSawZmtMimfHMjamQ35-kJ2lrASVoCs/s1600/image14.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyCaExhQGsTR9cy_eJqLH14vNICfDizKYuBc3gpFr7BCJPRWIzwfp4QiCjJ8cjs0a__Ykv61CSMCMxiHAp-krsTQw8KCcJZVDZAPy0yJ-rUS6laSawZmtMimfHMjamQ35-kJ2lrASVoCs/s1600/image14.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">En el ámbito de la producción eléctrica, Endesa es una de las compañías que más actividad está desplegando en el control y disminución del CO2. Recientemente, Endesa ha anunciado su participación en el proyecto CENIT Openaer, que pretende desarrollar nuevos conceptos de turbinas de gas (aéreas e industriales aeroderivadas) que permitan reducir la emisión específica de CO2.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmqVRB9LLp1bh075j8jvL5JxVosDxHsP-_U5iqEnYH3PlgFPKekI-8n4t6EHsdfBeg04C8GKtqx7iM3pSBFPNVB2ls9AsGGrpMubcXjt7uLYUyMHZN69bJcWgzfBIFCe_J0D5SrFxYhH4/s1600/image+12.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq_Fm6BoND8UOGh3Q8wLAG8SKVRbpL8LL5nAB_6djVGE0ECkZZtbCI9h127yX8TlhYrzVPOSxOj8KsLBgSH6SUPXp2TO3IyleuUvfEOoTAB60U5gRP4wUqAnfULxn1Gj0qbma-5JwuHYA/s1600/images23.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq_Fm6BoND8UOGh3Q8wLAG8SKVRbpL8LL5nAB_6djVGE0ECkZZtbCI9h127yX8TlhYrzVPOSxOj8KsLBgSH6SUPXp2TO3IyleuUvfEOoTAB60U5gRP4wUqAnfULxn1Gj0qbma-5JwuHYA/s1600/images23.jpg" style="cursor: move;" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq_Fm6BoND8UOGh3Q8wLAG8SKVRbpL8LL5nAB_6djVGE0ECkZZtbCI9h127yX8TlhYrzVPOSxOj8KsLBgSH6SUPXp2TO3IyleuUvfEOoTAB60U5gRP4wUqAnfULxn1Gj0qbma-5JwuHYA/s1600/images23.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a>En este proceso de oxicombustión, el aire de entrada a la turbina de gas en el caso de una planta convencional se sustituye por una mezcla de oxígeno y CO2 recirculado, que permite obtener altas concentraciones de CO2 a salida del proceso. El oxígeno se obtiene de una planta de separación de gases mediante un proceso criogénico. Parte del CO2 la salida de la caldera de recuperación de calor se recircula y se mezcla con el oxígeno para introducirlo nuevamente en la turbina de gas. El resto se lleva a un proceso de purificación donde se seca y se comprime antes de llevarse a las condiciones adecuadas para su almacenamiento.</div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"><br />
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEingk0y6J0jC_VYRm8hQLTogxyXOpFfyt8cwHvwmHK7IpohIxZYlqXHCuY9mRpIIvwTjYnNLeTGLEcdNz1Zco3ryT70ek47xyOyKt_APXsoZHmw9tX8UiqW5wqJGSjQk_04KpU8TMUvLIk/s1600/image+12.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEingk0y6J0jC_VYRm8hQLTogxyXOpFfyt8cwHvwmHK7IpohIxZYlqXHCuY9mRpIIvwTjYnNLeTGLEcdNz1Zco3ryT70ek47xyOyKt_APXsoZHmw9tX8UiqW5wqJGSjQk_04KpU8TMUvLIk/s1600/image+12.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">En el proyecto, liderado por industria de aeropropulsores (ITP), participan además de Endesa, 11 empresas y 15 organismos de investigación españoles. Endesa junto con la escuela de Ingenieros Aeronáuticos y la de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Madrid ha realizado un primer estudio teórico para el desarrollo de un proceso de captura de CO2 con oxicombustión en una disposición de ciclo combinado.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #ffd966;"><br />
</span></div></div></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRPtd6KqKyJFxzTQzsLOND3EbwXLd_nuRkkoo9sWhDTyGn2ggExE64b9bWPNcYvHPZGLk5dEg9xxd_LcMjQsbd9sp9WD6OaSCAe3-uYwcBc9vThDIFz2FbBWgg8Mnm6ZZ1p7B9Z_cD61s/s1600/images35.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRPtd6KqKyJFxzTQzsLOND3EbwXLd_nuRkkoo9sWhDTyGn2ggExE64b9bWPNcYvHPZGLk5dEg9xxd_LcMjQsbd9sp9WD6OaSCAe3-uYwcBc9vThDIFz2FbBWgg8Mnm6ZZ1p7B9Z_cD61s/s1600/images35.jpg" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Además de en este proyecto, Endesa está participando en el desarrollo de 7 proyectos de I+D relacionados con las tecnologías CAC. Asimismo, está presente en la Plataforma Europea ZEP (Zero Emissions Platform), Eurelectric, Plataforma Española del CO2 (PTECO2), en la Asociación Española del CO2 (AECO2) y en particular ha liderado el proyecto CENIT-CO2, subvencionado por el CDTI y en el que han participado un gran número de empresas españolas.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><b><u><span class="Apple-style-span" style="color: red;">Transporte</span></u></b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxBVAC5eAFnEiGp__iVw2Bb9X45FHwyaf7NXxZvNVdYTUUX6GoILxMSSl7kf7dMlIEwxaTeHuFhsU0kVunFAvoHFRJRB5U3w_F2ny5XmId6QSsDcurC0n-zIXCLZaNlZXixfaNMYRC85Y/s1600/images100.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxBVAC5eAFnEiGp__iVw2Bb9X45FHwyaf7NXxZvNVdYTUUX6GoILxMSSl7kf7dMlIEwxaTeHuFhsU0kVunFAvoHFRJRB5U3w_F2ny5XmId6QSsDcurC0n-zIXCLZaNlZXixfaNMYRC85Y/s1600/images100.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxBVAC5eAFnEiGp__iVw2Bb9X45FHwyaf7NXxZvNVdYTUUX6GoILxMSSl7kf7dMlIEwxaTeHuFhsU0kVunFAvoHFRJRB5U3w_F2ny5XmId6QSsDcurC0n-zIXCLZaNlZXixfaNMYRC85Y/s1600/images100.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a>En cuanto al otro foco vinculado al ámbito energético, el transporte, el Consejo Europeo ha subrayado la importancia de una política de transporte sostenible como elemento de la lucha contra el cambio climático.<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxBVAC5eAFnEiGp__iVw2Bb9X45FHwyaf7NXxZvNVdYTUUX6GoILxMSSl7kf7dMlIEwxaTeHuFhsU0kVunFAvoHFRJRB5U3w_F2ny5XmId6QSsDcurC0n-zIXCLZaNlZXixfaNMYRC85Y/s1600/images100.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"><br />
</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFfSSsnui6BJnCSGg-_kJxCHrfDieylJS_nrZhaJqg-G95Dindu2tIMPkjJxAoeBanrs_ERkh4TjGoEEf0qIvmAbkgqR8JtbBs05gC-AGowwHVB65BDL8vrQGbm7IC0M9_EGCsjxlBBm0/s1600/images30.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFfSSsnui6BJnCSGg-_kJxCHrfDieylJS_nrZhaJqg-G95Dindu2tIMPkjJxAoeBanrs_ERkh4TjGoEEf0qIvmAbkgqR8JtbBs05gC-AGowwHVB65BDL8vrQGbm7IC0M9_EGCsjxlBBm0/s1600/images30.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;"></span>Por lo que respecta al consumo energético, el automóvil es el medio de transporte menos eficiente, su consumo casi duplica al del metro y el tren de cercanías, y casi cuatro veces más que el autobús, debido a las bajas tasas de ocupación del automóvil: entre 1 y 1,3 personas por vehículo. Junto al coche, el avión y el tren de alta velocidad, son los medios que más energía consumen por persona transportada.</div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"><br />
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Un nuevo estudio realizado recientemente en Alemania sobre actitudes en transporte y movilidad ha identificado cinco grupos de personas, según el modo en que se desplazan:</span></div></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX6xD1aNZWLugUVIrSw7NsRleNqvJtMMSL9Fqg9Q2Up5N-l5aooQzAlgN1WsQ5KQzpRvkinB_mfnRnNQ2KZOjmHsGWiqJDn-rwLrRb-U6FPaFMwDuOQzLm_2HNvbcsBIOmWHXbfeRMLkU/s1600/imageN+10.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX6xD1aNZWLugUVIrSw7NsRleNqvJtMMSL9Fqg9Q2Up5N-l5aooQzAlgN1WsQ5KQzpRvkinB_mfnRnNQ2KZOjmHsGWiqJDn-rwLrRb-U6FPaFMwDuOQzLm_2HNvbcsBIOmWHXbfeRMLkU/s1600/imageN+10.jpg" /></a>1. Personas que rechazan el transporte público y que no están dispuestas a cambiar sus hábitos.<br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX6xD1aNZWLugUVIrSw7NsRleNqvJtMMSL9Fqg9Q2Up5N-l5aooQzAlgN1WsQ5KQzpRvkinB_mfnRnNQ2KZOjmHsGWiqJDn-rwLrRb-U6FPaFMwDuOQzLm_2HNvbcsBIOmWHXbfeRMLkU/s1600/imageN+10.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">2. Usuarios individuales de coche, que rechazan el transporte público, pero son más abiertos a un posible cambio, aunque consideran la privacidad más importante.</span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWPsFFkmVhTySWwY1j1fr1Fu33QeF4o8fadliT5lxMU5J3UMNA26IQscOsiDLqUnB5kWn0XqadGtCDNjQHDVh4jRuhxiYTc0oDhvJPa3twnpo0Xe3hhECFmQ0eZee5zmgiWmbQ6gk9rtY/s1600/images97.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWPsFFkmVhTySWwY1j1fr1Fu33QeF4o8fadliT5lxMU5J3UMNA26IQscOsiDLqUnB5kWn0XqadGtCDNjQHDVh4jRuhxiYTc0oDhvJPa3twnpo0Xe3hhECFmQ0eZee5zmgiWmbQ6gk9rtY/s1600/images97.jpg" /></a></div>3. Ciclistas resistentes al clima, que son capaces de pedalear, incluso en las condiciones atmosféricas desfavorables.<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: lime;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-IlSQmr_wxyHlZzVeU0aFe2J5MtB55J022WZxhiJEgA8WVqN2gLG3Dttz41JPwSNZpFH3-RtKx-2CVtyyZnWC7tQL1O6EYw7pM9Rulr5nNtc66yO4n4Tc8rVh6o9eU7a50iLa9as0Xa8/s1600/image17.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br />
</a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">4. Usuarios de transporte público, sensibilizados con la eco-movilidad.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;">5. Caminantes, que no consideran la movilidad importante y no están abiertos al cambio.</div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"><br />
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lXJkCE6c_UAr1XgFHbG9wvG2B6NwZdJpDavCNaISzAw7rxL96cbW9naw_smlmS2GzYvKVAnODPN0X_dQezTOLTMaHZcmSaSM8GAYR3xBy8VwnIrsxfe-oJn-hnpjiUHL0_IW3JLbY4A/s1600/images31.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lXJkCE6c_UAr1XgFHbG9wvG2B6NwZdJpDavCNaISzAw7rxL96cbW9naw_smlmS2GzYvKVAnODPN0X_dQezTOLTMaHZcmSaSM8GAYR3xBy8VwnIrsxfe-oJn-hnpjiUHL0_IW3JLbY4A/s1600/images31.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lXJkCE6c_UAr1XgFHbG9wvG2B6NwZdJpDavCNaISzAw7rxL96cbW9naw_smlmS2GzYvKVAnODPN0X_dQezTOLTMaHZcmSaSM8GAYR3xBy8VwnIrsxfe-oJn-hnpjiUHL0_IW3JLbY4A/s1600/images31.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br />
</a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5Ee3svQWSKKLp3LyeTGylKoyVZuRboZ2isY5IgLFh-BHxvtIlfe3P9VPWYUugXGtVS8r5dkSDho2L0B5c0Ld5X0OhwfJyRwnMcyAgLY5xpvOB_89nyMjd5LCWmhta1X_MmL-HkbfHhRc/s1600/image11.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"> </span><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lXJkCE6c_UAr1XgFHbG9wvG2B6NwZdJpDavCNaISzAw7rxL96cbW9naw_smlmS2GzYvKVAnODPN0X_dQezTOLTMaHZcmSaSM8GAYR3xBy8VwnIrsxfe-oJn-hnpjiUHL0_IW3JLbY4A/s1600/images31.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lXJkCE6c_UAr1XgFHbG9wvG2B6NwZdJpDavCNaISzAw7rxL96cbW9naw_smlmS2GzYvKVAnODPN0X_dQezTOLTMaHZcmSaSM8GAYR3xBy8VwnIrsxfe-oJn-hnpjiUHL0_IW3JLbY4A/s1600/images31.jpg" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"> </span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6lXJkCE6c_UAr1XgFHbG9wvG2B6NwZdJpDavCNaISzAw7rxL96cbW9naw_smlmS2GzYvKVAnODPN0X_dQezTOLTMaHZcmSaSM8GAYR3xBy8VwnIrsxfe-oJn-hnpjiUHL0_IW3JLbY4A/s1600/images31.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Cada grupo comprende en torno a un 20% de los 1.991 entrevistados. Como cabe esperar, los reacios al transporte público (grupos 1 y 2) son los que producen mayor número de emisiones de CO2 (más de 2.000 kg equivalente por persona y año), mientras que los restantes grupos suman 1.000 kg de CO2. Obviamente, el último grupo es el que menos emisiones registra, con 500 kg de CO2.</span></div><div style="text-align: justify;"></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnZ95wv74g0d92G0_YiBEoaZYI0iikaikfslAF70bKCIW9ErjfGKEFib0Uw6Z1qJt2HLxQg4BR38JLtUeoGVFKNPoyJ0bV7VZuZR6eRR0PYnJhRrWDonJG_Yg3MDLYTOG0jXSQUirYaF4/s1600/images67.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnZ95wv74g0d92G0_YiBEoaZYI0iikaikfslAF70bKCIW9ErjfGKEFib0Uw6Z1qJt2HLxQg4BR38JLtUeoGVFKNPoyJ0bV7VZuZR6eRR0PYnJhRrWDonJG_Yg3MDLYTOG0jXSQUirYaF4/s1600/images67.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnZ95wv74g0d92G0_YiBEoaZYI0iikaikfslAF70bKCIW9ErjfGKEFib0Uw6Z1qJt2HLxQg4BR38JLtUeoGVFKNPoyJ0bV7VZuZR6eRR0PYnJhRrWDonJG_Yg3MDLYTOG0jXSQUirYaF4/s200/images67.jpg" width="132" /></a><b>Estos "tipos de movilidad" influyen en la elección del modo de transporte y en las emisiones asociadas y pueden suponer un punto de arranque para que las medidas sobre transporte sostenible tengan éxito.</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_puxORtHgEsaNR9CnhZOBiCaKN9Os180C-5k6rSxB5P54CaqeCzI3U5bOuvw783OpncV3CG7wXebFpFaY00E701tLEv6qJlWl2RrdEJIiJiCzn2Kj1Ryg2wPXMGkX3lgMUaKvIfOHEqw/s1600/images98.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_puxORtHgEsaNR9CnhZOBiCaKN9Os180C-5k6rSxB5P54CaqeCzI3U5bOuvw783OpncV3CG7wXebFpFaY00E701tLEv6qJlWl2RrdEJIiJiCzn2Kj1Ryg2wPXMGkX3lgMUaKvIfOHEqw/s1600/images98.jpg" /></a></div><br />
<div style="font-family: Helvetica; font-size-adjust: none; font-size: 12px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0nU_Sr0mdDPbxIvcMarkcWp0Pq7unYsT9qG6LMttzJoINyQBPIkHkakzQYY6ZXN-B2fIFTDMx325jbRjLCeq013CJldKuBaduqhsPA8C1Ez3vp1LtqfEIgsH6fhK9LafMyIaft5vDlzc/s1600/images68.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0nU_Sr0mdDPbxIvcMarkcWp0Pq7unYsT9qG6LMttzJoINyQBPIkHkakzQYY6ZXN-B2fIFTDMx325jbRjLCeq013CJldKuBaduqhsPA8C1Ez3vp1LtqfEIgsH6fhK9LafMyIaft5vDlzc/s1600/images68.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjl-OotBmjbpkdK6plMOJDYocgTQija8iRPNWDDund-4C0v1qjfqjU5U2LzuFqRFD97Oz0CkSUgFYBWz79Adrijqwc82vmNSGEPcFGs3g3N4mvs9EuMWrrwUR6K0wQhMb3vtaoku5kOt3Y/s1600/images21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjl-OotBmjbpkdK6plMOJDYocgTQija8iRPNWDDund-4C0v1qjfqjU5U2LzuFqRFD97Oz0CkSUgFYBWz79Adrijqwc82vmNSGEPcFGs3g3N4mvs9EuMWrrwUR6K0wQhMb3vtaoku5kOt3Y/s1600/images21.jpg" /></a></div><div style="font-family: Helvetica; font-size-adjust: none; font-size: 12px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0px;"><br />
</div><br />
<b>BIBLIOGRAFÍA:</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><a href="http://www.eldia.es/2010-08-18/economia/economia24.htm">PERIÓDICO EL DÍA</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgshFUcWQOxQyXOZnBXl09QbUlXqL9RWB8ZUNMfGBY0rXDb_7NLxh_jav1LQG1CfqKZ0dJbrk6W_m9KgKcMs6QM_iYVhGQHMNx3yPbLRJUl636jb3c493u_MBymKpPbr8HN3DGxPCGR71g/s1600/images96.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJlrWpIL8fOpHcrDqb-UoiGOTbr7BctHSQU4RuiUYAqO5FhZsTN2bmxtjAGQW654mtfVxbgp_EZ6c88hANlEmbP5RfYRCDXJUy7RDTaHJhLLYg16hZBIsoo1sRXTAWlbmDLKhqxfGVvdE/s1600/images99.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJlrWpIL8fOpHcrDqb-UoiGOTbr7BctHSQU4RuiUYAqO5FhZsTN2bmxtjAGQW654mtfVxbgp_EZ6c88hANlEmbP5RfYRCDXJUy7RDTaHJhLLYg16hZBIsoo1sRXTAWlbmDLKhqxfGVvdE/s1600/images99.jpg" /></a></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-20602663275497478692010-10-04T15:46:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.129-07:00BACTERIAS<div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.profesorenlinea.cl/imagenciencias/bacteria005.jpg&imgrefurl=http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Bacteria.htm&usg=__F0nICXgcCEn_4y6p0Vrp_Py5PWc=&h=276&w=433&sz=15&hl=es&start=21&sig2=i6LYDqTumNrzI34M-EJ9QA&zoom=1&tbnid=N8V2A4vsX9eU_M:&tbnh=133&tbnw=209&ei=mliqTNOtAYKQjAfKjOXCDA&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=1101&vpy=297&dur=2685&hovh=179&hovw=281&tx=111&ty=75&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=2&page=2&ndsp=21&ved=1t:429,r:12,s:21" id="rg_hl" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img class="rg_hi" data-height="179" data-width="281" height="179" id="rg_hi" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRivfscY0DNIt7XpXjpKXk-hG72GgPkXYscJ7lVGvrLmJJWMiY&t=1&usg=__rheg6CvrlpZ73mIQ-IBLfpGLMN0=" style="height: 179px; width: 281px;" width="281" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.laescolar.com/servicios/monografias/b/bacterias/bacteria_diagrama.jpg&imgrefurl=http://www.laescolar.com/servicios/monografias/b/bacterias/bacterias.htm&usg=__lstv0SV8V8bDWC1swjrhf79zA88=&h=289&w=413&sz=40&hl=es&start=21&sig2=WyxiLiVA9pZUmDTSPHzxlg&zoom=1&tbnid=HagmYBO9UY94-M:&tbnh=148&tbnw=212&ei=mliqTNOtAYKQjAfKjOXCDA&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=140&vpy=318&dur=1198&hovh=188&hovw=268&tx=182&ty=105&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=2&page=2&ndsp=21&ved=1t:429,r:14,s:21" id="rg_hl" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img class="rg_hi" data-height="188" data-width="268" height="188" id="rg_hi" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSQPjL15j9-fWgOZtYjFjjXip78gFogsPniVjCW73XDIZKsfGI&t=1&usg=__dV9BWxjyiHL8K2H9VI6QWImmEA0=" style="cursor: move; height: 188px; width: 268px;" width="268" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.geositiosmagallanes.cl/galeria/a805_modelo%2520bacteria.jpg&imgrefurl=http://www.geositiosmagallanes.cl/geositio.php%3Fgeo%3D9&usg=__MtI3ichT2km3QJAFnE-Laq_RfgY=&h=1065&w=1495&sz=237&hl=es&start=416&sig2=fhRK6YDdBPiqxvd63q-FGQ&zoom=1&tbnid=Rwxj1BeYmXmrOM:&tbnh=145&tbnw=203&ei=BVmqTIyeCtC6jAey6vXLDA&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=352&vpy=307&dur=9967&hovh=189&hovw=266&tx=157&ty=113&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=19&page=21&ndsp=21&ved=1t:429,r:15,s:416" id="rg_hl" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img class="rg_hi" data-height="189" data-width="266" height="189" id="rg_hi" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTWpyPg3d7pMgGzSNZ0jP250nzhXVfm05dvYEMUHywGozQaZUs&t=1&usg=__IvqYcR59RbNFh-h7N_pCQEaRaw4=" style="height: 189px; width: 266px;" width="266" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><u><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none;"><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.monografias.com/trabajos39/bacterias/bac1.gif&imgrefurl=http://www.monografias.com/trabajos39/bacterias/bacterias.shtml&usg=__krJ-o_TSU7vbnzqwhSnxrlk89fQ=&h=345&w=450&sz=58&hl=es&start=21&sig2=mlXa2QGGpoOY1YQIAMUMRA&zoom=1&tbnid=Wl9PPkKOtI7iYM:&tbnh=158&tbnw=206&ei=mliqTNOtAYKQjAfKjOXCDA&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=143&vpy=119&dur=2505&hovh=197&hovw=256&tx=150&ty=92&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=2&page=2&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:21" id="rg_hl" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img class="rg_hi" data-height="197" data-width="256" height="197" id="rg_hi" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRX_fqj7s0NI2DjSH30YkbKjafjexPwxbZ1szIFd1Z_TZA6aIg&t=1&usg=__hGQ7gxyvv-HmM1dV18j8pDhbKa0=" style="cursor: move; height: 197px; width: 256px;" width="256" /></a></span><br /></u><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.monografias.com/trabajos39/bacterias/bac1.gif&imgrefurl=http://www.monografias.com/trabajos39/bacterias/bacterias.shtml&usg=__krJ-o_TSU7vbnzqwhSnxrlk89fQ=&h=345&w=450&sz=58&hl=es&start=21&sig2=mlXa2QGGpoOY1YQIAMUMRA&zoom=1&tbnid=Wl9PPkKOtI7iYM:&tbnh=158&tbnw=206&ei=mliqTNOtAYKQjAfKjOXCDA&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=143&vpy=119&dur=2505&hovh=197&hovw=256&tx=150&ty=92&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=2&page=2&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:21" id="rg_hl" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.biblioteca.org.ar/libros/hipertextos%2520de%2520biologia/bacteria.gif&imgrefurl=http://www.biblioteca.org.ar/libros/hipertextos%2520de%2520biologia/origen.htm&usg=__KSAZ8e6GVVNXaN9syc3njqpUSs0=&h=332&w=504&sz=41&hl=es&start=0&sig2=qHQslFLISzQONrZKHg-xOQ&zoom=1&tbnid=BaM3Vdy4ZTmKdM:&tbnh=132&tbnw=201&ei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=538&vpy=380&dur=614&hovh=151&hovw=230&tx=155&ty=137&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=1&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:16,s:0" id="rg_hl" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><img class="rg_hi" data-height="182" data-width="277" height="182" id="rg_hi" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQyiZl7Oe6fNXDV6m_uyQghwfibEmq2lYzKAreVmk62PFRL0hA&t=1&usg=__iQc5Ho4XpIhESLlTjzeclBHod-k=" style="height: 182px; width: 277px;" width="277" /><br /><br /><a class="rg_hl" href="http://www.google.es/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO0truuL23VY6N_UW1x_4rgRnOv7uls_qiGYYHZchYC1ytdQ1REKvFX3j9ABQbqs-G4_gvqDk5DX6IFO371XMH1-EYr_6GnDjCT3vUxL4nr1EhLuyjt8idIRXlSBU8X0aCiu0iv1rH-8I/s400/Bacteria.jpg&imgrefurl=http://animalesdeayerydehoy.blogspot.com/2008/03/la-bacteria.html&usg=__5B5abuAlHvTEnnnakZrUFrr3OW4=&h=300&w=400&sz=37&hl=es&start=336&sig2=jI1rrXbxvtUunAVvhMczyA&zoom=1&tbnid=CTjjHA2b9qkQFM:&tbnh=153&tbnw=194&ei=8liqTJb3BouOjAeAj8jPDA&prev=/images%3Fq%3Dbacteria%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D661%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=513&vpy=176&dur=375&hovh=194&hovw=259&tx=130&ty=140&oei=XViqTLGVH46hOrOtifIM&esq=15&page=17&ndsp=21&ved=1t:429,r:2,s:336" id="rg_hl" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img class="rg_hi" data-height="194" data-width="259" height="194" id="rg_hi" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQSG3ek_lNyv-Z_cHSHBwyUXd6IxdsaqHveqIyp5oIFBbYJy24&t=1&usg=__nw20evfMEDq2IHO5u1slvQ5C4tI=" style="cursor: move; height: 194px; width: 259px;" width="259" /></a><br /><br /></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-16289574554772383652010-10-01T05:06:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.142-07:00TEORÍA ATÓMICA : DALTON<span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 40px;"><a href="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/dalton.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img align="left" alt="JOHN DALTON" border="0" height="164" src="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/dalton.jpg" width="166" /></a><br /><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b style="color: cyan;">Las leyes ponderales de las combinaciones químicas encontraron una explicación satisfactoria en la <i>teoría </i>atómica formulada por DALTON en 1803 y publicada en 1808.</b></span></span><b style="color: cyan;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">Dalton reinterpreta las </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">leyes ponderales basándose en el concepto de átomo. Establece los siguientes <i>postulados</i><i style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"> </i></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">o hipótesis</span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><i>, </i>partiendo de la idea de que la materia es discontinua:</span></span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b><i> </i></b></span></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="color: yellow; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px; text-align: justify;"><br /><br /><div style="color: lime;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b><i>Los elementos están constituidos por átomos consistentes en partículas materiales separadas e indestructibles;</i></b></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="color: cyan; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: cyan;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span></div><div class="MsoNormal" style="color: cyan; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b><i>Los átomos de un mismo elemento son iguales en masa y en todas las demás cualidades.</i></b></span></span></div><span style="color: yellow; font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="color: lime; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b><i> <span style="font-family: Arial;">Los átomos de los distintos elementos tienen diferentes masa y propiedades.</span></i></b></span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: yellow; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px; text-align: justify;"><br /></div><span style="color: yellow; font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="color: yellow; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b><i>Los compuestos se forman por la unión de átomos de los correspondientes elementos en una relación numérica sencilla. Los «átomos» de un determinado compuesto son a su vez idénticos en masa y en todas sus otras propiedades.</i></b></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: #a2c4c9; line-height: 100%; margin-left: 40px; margin-right: 40px;"><br /></div><div style="color: #a2c4c9;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: lime; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">Aunque el químico irlandés H</span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">IGGINS</span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">, en 1789, había sido el primero en aplicar la hipótesis atómica a las reacciones químicas, es Dalton quien le com</span></span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">unica una base más sólida al asociar a los átomos la idea <i>de masa</i></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><i style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial; font-size: 12pt;">.</span></i></span></b></div><br /><b style="color: #f1c232;"><span style="color: #fff2cc; font-family: Arial, Helvetica;"></span></b><br /><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f1c232; text-indent: 40px;"><a href="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/atomos%20de%20dalton.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img align="right" alt="Simbolos de átomos y fórmulas de compuestos empleadas por Dalton" border="0" height="381" hspace="10" src="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/atomos%20de%20dalton.jpg" vspace="10" width="217" /></a><b><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">Los átomos de DALTON difieren de los átomos imaginados por los filósofos griegos, los cuales los suponían formados por la misma materia primordial aunque difiriendo en forma y tamaño. La hipótesis atómica de los antiguos era una doctrina filosófica aceptada en sus especulaciones científicas por hombres como GALILEO, BOYLE, NEWTON, etc., pero no fue hasta DALTON en que constituye una verdadera teoría científica mediante la cual podían explicarse y coordinarse cuantitativamente los fenómenos observados y las leyes de las combinaciones químicas.</span></span></b></div><b><span style="color: #fff2cc; font-family: Arial, Helvetica;"></span></b><br /><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">La teoría atómica constituyó tan sólo inicialmente una hipótesis de trabajo, muy fecunda en el desarrollo posterior de la Química, pues no fue hasta finales del siglo XIX en que fue universalmente aceptada al conocerse pruebas físicas concluyentes de la existencia real de los átomos. Pero fue entonces cuando se llegó a la conclusión de que los átomos eran entidades complejas formadas por partículas más sencillas y que los átomos de un mismo elemento tenían en muchísimos casos masa distinta. Estas modificaciones sorprendentes de las ideas de </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">DALTON </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">acerca de la naturaleza de los átomos no invalidan en el campo de la Química los resultados brillantes de la teoría atómica.</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><br /></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">PARA SABER MÁS:</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span></span></b></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_at%C3%B3mica">WIKIPEDIA</a></span></span></b></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><a href="http://www.galileog.com/quimica/dalton/dalton.htm">OTRO</a></span></span></b></div><div align="justify" class="MsoBodyTextIndent2" style="color: #f4cccc; text-indent: 40px;"><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">VÍDEO SOBRE LAS TEORÍAS ATÓMICAS. ESTÁ EN DOS PARTES :</span></span></b><br /><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">PRIMERA PARTE</span></span></b><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"> <a href="http://www.galileog.com/quimica/dalton/dalton.htm"><br /><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vV8Ai4ah5m4?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/vV8Ai4ah5m4?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></a></span></span></b><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><br /></span></span></b><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">SEGUNDA PARTE:</span></span></b><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><br /></span></span></b><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><br /><br /><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/2K9kouD6oik?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/2K9kouD6oik?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></span></span></b><br /><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><br /></span></span></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-81312672505034270292010-10-01T04:24:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.156-07:00Ley de los volúmenes de combinación (0 de Gay- lussac) AMPLIACIÓN<span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="justify" class="MsoNormal" style="color: #d9ead3; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">Muchos de los elementos y compuestos son gaseosos, y puesto que es más sencillo medir un volumen que un peso de gas era natural se estudiasen las relaciones de volumen en que los gases se combinan.</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 40px;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: yellow; font-family: Arial, Helvetica;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: yellow;"><div style="text-align: justify;"><a href="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRPBgH_xD9Ruqnqmj7Vyd1dkAY88KrAlVil7FLMzdiYe_nhlxY&t=1&h=195&w=143&usg=__L5FNYKb8wIEGdPuG5Q2UXTezTvc=" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" class="rg_hi" data-height="262" data-width="192" height="200" id="rg_hi" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRPBgH_xD9Ruqnqmj7Vyd1dkAY88KrAlVil7FLMzdiYe_nhlxY&t=1&h=195&w=143&usg=__L5FNYKb8wIEGdPuG5Q2UXTezTvc=" style="height: 261px; width: 192px;" width="147" /></a><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b><i>En cualquier reacción química los volúmenes de todas las sustancias gaseosas que intervienen en la misma</i><i style="font-family: Arial;">, medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura,</i><i> están en una relación de números enteros sencillos.</i></b></span></span></div></div><div align="center" class="MsoNormal"><span class="rg_ctlv"></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="justify" class="MsoNormal" style="text-indent: 40px;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><b style="color: #ffd966;">GAY-LUSSAC </b></span></span><b style="color: #ffd966;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">formuló en 1808 la <i>ley de los volúmenes de combinación </i>que lleva su nombre.</span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica;">Al obtener vapor de agua a partir de los elementos (sustancias elementales) se había encontrado que un volumen de oxígeno se une con dos volúmenes de hidrógeno formándose dos volúmenes de vapor de agua; todos los volúmenes gaseosos medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura.</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="text-indent: 40px;"><br /></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="center" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><img align="top" border="0" height="80" hspace="10" src="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/las_le3.gif" vspace="10" width="321" /></span></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="justify" class="MsoNormal" style="color: #ea9999; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">Esta relación sencilla entre los volúmenes de estos cuerpos gaseosos reaccionantes no era un caso fortuito pues GAY-LUSSAC mostró que se cumplía en todas las reacciones en que intervienen gases tal como muestran los esquemas siguientes:</span></span></b></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="center" class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><img border="0" height="94" src="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/las_le4.gif" width="330" /></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="center" class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><img border="0" height="81" src="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/las_le5.gif" width="368" /></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="center" class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, Helvetica;"><img border="0" height="91" src="http://encina.pntic.mec.es/~jsaf0002/images/las_le6.gif" width="330" /></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="justify" class="MsoNormal" style="color: cyan; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">GAY-LUSSAC observó que el volumen de la combinación gaseosa resultante era inferior o a lo más igual a la suma de los volúmenes de las sustancias gaseosas que se combinan.</span></span></b></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="color: #6aa84f; text-indent: 40px;"><br /></div><span style="font-family: Arial, Helvetica;"></span><br /><div align="justify" class="MsoNormal" style="color: yellow; text-indent: 40px;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica;">La ley <i>no </i>se aplica a la relación entre los volúmenes de los cuerpos sólidos y líquidos reaccionantes tal como el volumen de azufre que se une con el oxígeno para formar anhídrido sulfuroso.</span></span></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-70531553368050393702010-10-01T04:21:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.169-07:00LEYES VOLUMÉTRICAS<b></b><br /><div style="text-align: justify;"><b><u> </u></b></div><div></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><b><u>1. Ley de los volúmenes de combinación o de Gay-Lussac</u></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_qrtuCuJoSD4/SvL8nSQrEOI/AAAAAAAAACw/AiFExve4g9c/s1600/GF7CAIMIEPTCARCB1KCCAA5R0CVCAD1997ZCARPQ9JYCA1FW7VNCAYAL0EMCAPWUK59CARWDX9KCAOKCIUXCAUF18LQCAARCECOCAIZHZKZCA8AYHLFCAIJELDWCAG2F6DXCAMU3T8R.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5400656655017513186" src="http://1.bp.blogspot.com/_qrtuCuJoSD4/SvL8nSQrEOI/AAAAAAAAACw/AiFExve4g9c/s400/GF7CAIMIEPTCARCB1KCCAA5R0CVCAD1997ZCARPQ9JYCA1FW7VNCAYAL0EMCAPWUK59CARWDX9KCAOKCIUXCAUF18LQCAARCECOCAIZHZKZCA8AYHLFCAIJELDWCAG2F6DXCAMU3T8R.jpg" style="height: 116px; margin-top: 0px; width: 116px;" /></a><b style="color: yellow;">Cuando los gases se combinan para formar compuestos gaseosos, los volúmenes de los gases que reaccionan y los volúmenes de los gases que se forman, medidos ambos en las mismas condiciones de presión y temperatura, mantienen una relación de números enteros y sencillos.</b></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><b>*Volúmenes de gases diferentes en las mismas condiciones de presión y temperatura contienen el mismo número de moléculas.</b></div><div style="color: #fff2cc; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: #fff2cc; text-align: justify;"></div><div style="color: #fff2cc; text-align: justify;"><b>-Condiciones normales (c.n.)= 1 atm de presión y 0 grados-273 grados kelvin</b></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="color: #fce5cd; text-align: justify;"><b>-Condiciones Standard (c.s.)= 1 atm de presión y 25 grados- 298 grados kelvin</b></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="color: #f6b26b; text-align: justify;"><b>1 mol de cualquier gas en condiciones normales ocupa siempre 22,4 litros.</b></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="color: #6fa8dc; text-align: justify;"><b>1 mol de cualquier gas en condiciones Standard ocupa siempre 24,4 litros.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><b><u>2. La hipótesis de Avogadro</u></b></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="color: cyan; text-align: justify;"><b>Avogadro hizo dos atrevidas conjeturas (hipótesis):</b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b>-Volúmenes iguales de gases diferentes, en las mismas condiciones de presión y temperatura, contienen el mismo número de partículas.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_qrtuCuJoSD4/SvL8s1DUFrI/AAAAAAAAAC4/r4dde7XBR5A/s1600-h/B0NCA4OPPDJCAJ7OO7XCA334755CA9MXI54CAQTXQ1KCAYTB3FCCACIOKL7CALHXLJRCAIE2S1NCA65S4UXCAH7H6LVCA3YB8ZRCA5CIXHGCANOAA6QCADN3QV8CASVCV4XCA8KYJWZ.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5400656750256068274" src="http://4.bp.blogspot.com/_qrtuCuJoSD4/SvL8s1DUFrI/AAAAAAAAAC4/r4dde7XBR5A/s400/B0NCA4OPPDJCAJ7OO7XCA334755CA9MXI54CAQTXQ1KCAYTB3FCCACIOKL7CALHXLJRCAIE2S1NCA65S4UXCAH7H6LVCA3YB8ZRCA5CIXHGCANOAA6QCADN3QV8CASVCV4XCA8KYJWZ.jpg" style="float: right; height: 121px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 114px;" /></a><b style="color: lime;">-Los elementos gaseosos pueden tener como entidades más pequeñas <<moléculas>> en lugar de átomos.</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><div style="color: cyan;"><b>*la combinación de la teoría atómica de Dalton, la ley de Gay-Lussac y la hipótesis de Avogadro constituye la <u>teoría atómico-molecular.</u></b><br /><br /><div style="text-align: left;"> <object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nzpMgNcDljM?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/nzpMgNcDljM?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></div></div><b><u> </u></b><br /><b><u><a href="http://www.cobachsonora.net/materiales/s2/Quimica2/b1/leyes_ponderales.pdf">PARA SABER MÁS: Leyes de las transformaciones químicas</a></u></b></div><div style="text-align: justify;"><b><u><br /></u></b><br /><b><u><br /></u></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-37364768853323423392010-09-30T08:24:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.182-07:00CÉLULAS - IMÁGENES 3<div style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span class="rg_ctlv"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://tareaz.com/fotos/67794-celula.jpg&imgrefurl=http://tareaz.com/index.php%3Fid_txt%3DF2XPZJ4FG&usg=__It_5B3F7E-7OfTv4_1Qy4eiS2yU=&h=404&w=456&sz=27&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=0mvB_sfS8u0nqM:&tbnh=127&tbnw=143&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=313&vpy=228&dur=603&hovh=209&hovw=237&tx=121&ty=108&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:6,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"><img class="rg_hi" data-height="211" data-width="239" height="211" id="rg_hi" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTefFHqf_Mid1I5wNyXAVM_SOl9cbd0_GT9Z0AMYYJAor7losY&t=1&usg=__OLCo75In3KmyHmFtKGPMgRThuf0=" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; border-width: initial; cursor: move; height: 211px; position: relative; width: 239px;" width="239" /></a></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://tareaz.com/fotos/67794-celula.jpg&imgrefurl=http://tareaz.com/index.php%3Fid_txt%3DF2XPZJ4FG&usg=__It_5B3F7E-7OfTv4_1Qy4eiS2yU=&h=404&w=456&sz=27&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=0mvB_sfS8u0nqM:&tbnh=127&tbnw=143&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=313&vpy=228&dur=603&hovh=209&hovw=237&tx=121&ty=108&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:6,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"></a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.cienciasnaturalesonline.com/wp-content/uploads/2009/03/la-celula.jpg&imgrefurl=http://www.cienciasnaturalesonline.com/las-celulas-parte-1/2009/&usg=__IIYpbLCQHEbkOcGznTxq8EJsGlg=&h=354&w=336&sz=35&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=t6jCD_S5glICTM:&tbnh=127&tbnw=121&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=460&vpy=209&dur=684&hovh=230&hovw=219&tx=111&ty=121&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:7,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"></a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.enfenix.webcindario.com/biologia/celula/celula.gif&imgrefurl=http://www.enfenix.webcindario.com/biologia/celula/celula.html&usg=__RSTxgTASKmhzrP-_oJffkT5myfI=&h=328&w=526&sz=66&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=7MBrgXxvp0hdZM:&tbnh=117&tbnw=188&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=128&vpy=302&dur=363&hovh=117&hovw=188&tx=149&ty=204&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:10,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"><span class="rg_ctlv"></span></a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.celulas.org/celula1.jpg&imgrefurl=http://www.celulas.org/&usg=__AVw42gmGgLKuvY1aRuegBMskMQY=&h=469&w=654&sz=68&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=RES4AnzJsQgwhM:&tbnh=134&tbnw=193&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=330&vpy=279&dur=19&hovh=190&hovw=265&tx=105&ty=164&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:11,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"><img class="rg_hi" data-height="190" data-width="265" height="190" id="rg_hi" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQZ5XOdrJ1v7ZlLu1RCXOGh9Xw33gOWM2WX5xNATCW-wbxxySU&t=1&usg=__gRAEjGFHdPzY9b-rkrdFt5L4N2U=" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; border-width: initial; cursor: move; height: 190px; position: relative; width: 265px;" width="265" /></a></span></div><div style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.celulas.org/celula1.jpg&imgrefurl=http://www.celulas.org/&usg=__AVw42gmGgLKuvY1aRuegBMskMQY=&h=469&w=654&sz=68&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=RES4AnzJsQgwhM:&tbnh=134&tbnw=193&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=330&vpy=279&dur=19&hovh=190&hovw=265&tx=105&ty=164&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:11,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"></a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.celulas.org/celula1.jpg&imgrefurl=http://www.celulas.org/&usg=__AVw42gmGgLKuvY1aRuegBMskMQY=&h=469&w=654&sz=68&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=RES4AnzJsQgwhM:&tbnh=134&tbnw=193&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=330&vpy=279&dur=19&hovh=190&hovw=265&tx=105&ty=164&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:11,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"><span class="rg_ctlv"></span></a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT1J9uIGEwX6RyYZq19VPD2QL_MxhAzKgUuB0wqHTeA1PRcQIjg9aR5ir1uTTRhckBl5Y8Mep83AbKlV82QUc6lAjwalMdJxFUFo8goV7eBaQR2-snNSiINGSPVGAgjxTMNote9KYqd0I/s1600/celula_vegetal.gif&imgrefurl=http://georginazavalaverdinbiologia.blogspot.com/&usg=__Cv4AmmIxW0q2dG4FCAZWSmio_g8=&h=379&w=450&sz=55&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=FRKT-C0eYbDLRM:&tbnh=126&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=649&vpy=82&dur=237&hovh=206&hovw=245&tx=187&ty=86&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:3,s:0" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"><img class="rg_hi" data-height="206" data-width="245" height="206" id="rg_hi" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSeseY4gaNg7kh1gaN3DmRzyrXwuBTf_XJou7zy0z5aE1jFncA&t=1&usg=__Tafi_zwr-4pt8bOblxxiSBJdhFU=" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; border-width: initial; cursor: move; height: 206px; position: relative; width: 245px;" width="245" /></a></span></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-42690530759065064152010-09-30T08:20:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.196-07:00CÉLULAS - IMÁGENES 2<span class="Apple-style-span" style="color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.laescolar.com/servicios/monografias/c/celula/celula.jpg&imgrefurl=http://biologia3esosafa.blogspot.com/2009/03/celula.html&usg=__qRmuhhC5jEa-B4T9rCb64bFwYKQ=&h=314&w=500&sz=53&hl=es&start=15&sig2=N8NuCi_6alQhIRLI5S3wxg&zoom=1&tbnid=d6V6hW1xn4L-0M:&tbnh=107&tbnw=170&ei=X3ykTMjOA8O78gbq2Mn6AQ&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=477&vpy=301&dur=480&hovh=107&hovw=170&tx=136&ty=222&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=10&page=2&ndsp=15&ved=1t:429,r:12,s:15" id="rg_hl" style="color: #65ff00; text-decoration: none;"><img class="rg_hi" data-height="178" data-width="283" height="178" id="rg_hi" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQvnka2CvuFcv2zK2XLMLlCASI4HQAyUgEqp2AQzmma-WUBzxI&t=1&usg=__dTT5eYWK-tQPmU8-3T5-rBU8yvY=" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; cursor: move; height: 178px; position: relative; width: 283px;" width="283" /></a></span>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-11835012349766799672010-09-30T05:10:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.207-07:00CÉLULAS - IMÁGENES<div style="text-align: center;"><span class="rg_ctlv"></span></div><div style="text-align: center;"><span class="rg_ctlv"></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.aprendamosbiologia.cl/data/docthumbs/celula.jpg&imgrefurl=http://www.aprendamosbiologia.cl/index.php%3Fpa%3D1%26sec%3D2%26categ_path%3D-1%257C48&usg=__cUQmRjFWgDihfJgm5XMxrZDiTeo=&h=387&w=500&sz=83&hl=es&start=15&sig2=TpndlCPll6jIXFcaFaeIGw&zoom=1&tbnid=g-TTYGs5lLyuAM:&tbnh=128&tbnw=164&ei=X3ykTMjOA8O78gbq2Mn6AQ&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=131&vpy=282&dur=490&hovh=128&hovw=165&tx=169&ty=225&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=10&page=2&ndsp=15&ved=1t:429,r:10,s:15" id="rg_hl"><img class="rg_hi" data-height="197" data-width="255" height="197" id="rg_hi" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS2s6TrK-Yg-zhRDsC2pHM_r-zPNTWSxKXs7aCiPXn2w-tVf9Q&t=1&usg=__kKnkCVbNnfeZ6xmk9QKHGLLcmyg=" style="height: 197px; width: 255px;" width="255" /></a><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://biologia.laguia2000.com/wp-content/uploads/2010/06/CELULA-ANIMAL1.jpg&imgrefurl=http://biologia.laguia2000.com/biologia/la-celula-animal&usg=__RUNZfaH1WrLwzghMMUOBN6q-w3w=&h=369&w=397&sz=32&hl=es&start=15&sig2=3kn0ctEajukrmryFjfrt0g&zoom=1&tbnid=NFxFtKdrW7aMNM:&tbnh=132&tbnw=147&ei=X3ykTMjOA8O78gbq2Mn6AQ&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=123&vpy=97&dur=187&hovh=216&hovw=233&tx=112&ty=119&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=10&page=2&ndsp=15&ved=1t:429,r:0,s:15" id="rg_hl"><img class="rg_hi" data-height="216" data-width="233" height="216" id="rg_hi" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSiWKlGVaSsOChXuv7FA8E3W5-swWjl_qejel9kDA_GXDJvqIM&t=1&usg=__jAtXeP_PkzUJhnxjBHzvTveYd8E=" style="cursor: move; height: 216px; width: 233px;" width="233" /></a><br /><a class="rg_l" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRX1SAYpAEN5ZMIYYX1xo9vSl9MWbUOYdqs581MjW-4rfAyvoI2a2WCNtVuWYWXBDApUhWeFuRobe6gh-hJ51Wz9iq7YQARiuAcE9BHTpSNpdNFtCYTwKHeGfU9ZrPOMuy6Bkl4ZS-goO2/s1600/clonater.jpg&imgrefurl=http://clonacion906.blogspot.com/2010/05/una-precision-sobre-las-celulas.html&usg=__WVzETdanTukSaaIp2qY_PcIyaGM=&h=605&w=803&sz=65&hl=es&start=12&zoom=1&tbnid=sfwmrbUS09PwkM:&tbnh=108&tbnw=143&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&ei=X3ykTMjOA8O78gbq2Mn6AQ" style="height: 128px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; width: 170px;"></a><a class="rg_hl" href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_3CV8SXd7-xY/SjKyhF5XsmI/AAAAAAAAKC8/btRISQO5DcU/s400/partes%2Bde%2Bla%2Bcelula.jpg&imgrefurl=http://cuerpohumanocuerpo.blogspot.com/2009/06/dibujo-de-la-celula-y-sus-partes.html&usg=__NcjHMTaUCttaU5jS7Lo5dnEV1NA=&h=400&w=400&sz=35&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=_7rZNQ37PRsXbM:&tbnh=134&tbnw=134&prev=/images%3Fq%3Dla%2Bc%25C3%25A9lula%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D578%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=665&vpy=254&dur=394&hovh=134&hovw=134&tx=87&ty=230&ei=vHukTISjOMP78AbVzoz7AQ&oei=lHukTLu3Ep-U4ga0kaH4DA&esq=9&page=1&ndsp=15&ved=1t:429,r:13,s:0" id="rg_hl"></a></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-132192651609558232010-09-30T04:29:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.222-07:00CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA - 4º ESO<div style="color: magenta;"><span style="font-size: small;"><b><b><b>CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA</b></b></b></span></div><div style="color: yellow;"><span style="font-size: small;"><b><b><b> </b><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;"> Se entiende por configuración electrónica la distribución más estable, y por tanto, más probable de los electrones en torno al núcleo.</span></b></b></span></div><div style="color: yellow;"><span style="font-size: small;"><b><b><br />Para distribuir los electrones en los distintos niveles de energía tenemos en cuenta los siguientes pricipios y reglas:<br /></b></b></span></div><ul style="color: cyan;"><li><span style="font-size: small;"><b><b><b>Principio de relleno o Aufbau</b>. Los electrones entran en el átomo en los distintos orbitales de energía ocupando primero los de menor energía.</b></b></span></li></ul><div style="color: yellow;"><span style="font-size: small;"><b><b><b style="color: #f6b26b;">Aspectos espaciales de los orbitales atómicos.-</b><br /></b></b></span></div><ul style="color: yellow;"><li><span style="font-size: small;"><b><b>Los orbitales <b>s</b> (l=0) son esféricos. Su volumen depende del valor de n.</b></b></span></li></ul><div style="color: yellow;"><span style="font-size: small;"><b><b><img align="left" height="154" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image633.gif" width="151" /> <img align="left" height="142" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image634.gif" width="156" /> <img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image635.gif" width="125" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><img align="left" height="149" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image639.gif" width="137" /> <img align="left" height="156" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image640.gif" width="156" /> <img align="left" height="142" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image641.gif" width="156" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></b></b></span></div><ul style="color: yellow;"><li><span style="font-size: small;"><b><b>Los orbitales <b>p</b> son 3, tienen forma de 2 lóbulos unidos por los extremos y orientados en la dirección de los 3 ejes del espacio.</b></b></span></li><li style="list-style-image: none; list-style-position: outside; list-style-type: none;"><span style="font-size: small;"><b><b><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image636.gif" width="129" /></b></b></span></li><li style="color: lime;"><span style="font-size: small;"><b><b>Los orbitales <b>d</b> son 5, cuya disposición y orientación dependen de los valores de m.</b></b></span></li><li style="list-style-image: none; list-style-position: outside; list-style-type: none;"><span style="font-size: small;"><b><b><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image637.gif" width="125" /></b></b></span></li><li style="list-style-image: none; list-style-position: outside; list-style-type: none;"><span style="font-size: small;"><b><b><br /></b></b></span></li><li style="list-style-image: none; list-style-position: outside; list-style-type: none;"><span style="font-size: small;"><b><b><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image638.gif" width="145" /><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image638.gif" width="145" /><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image638.gif" width="145" /><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image638.gif" width="145" /><span style="color: lime;">Para saber el orden de energía de los orbitales se usa el diagrama de Mouller</span>.<img align="left" height="189" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image642.gif" width="118" /> <br /><br /></b></b></span><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><b>O Bien se sigue esta regla: "Los orbitales menos energéticos son los de menor valor de n+l. Si los orbitales tienen el mismo valor de n+l, tandrá menos energía los de menor valor de n".</b></b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><b>De acuerdo con estas reglas el orden es el siguiente:</b></b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><b>1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p, 5s, 4d, 5p, 6s, 4f, 5d, 6p, 7s</b></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><b><span style="color: lime;">Sin embargo, este orden teórico presenta algunas excepciones.</span> <span style="color: cyan;">Por ejemplo, en las configuraciones de los lantánidos, aunque en teoría los orbitales 4f son más energéticos que los 5d, en realidad el átomo coloca primero un electrón en el 5d que entonces se vuelve más energético, y empieza a rellenar los 4f.</span></b></b></span></div></li></ul><ul style="color: yellow;"><li style="color: cyan;"><span style="font-size: small;"><b><b><b>Principio de exclusión de Pauli.</b> No pueden existir dentro de un átomo dos electrones con sus 4 números cuánticos iguales. La consecuencia de esto es que en un orbital sólo puede haber 2 electrones con spines diferentes. </b></b></span></li><li><span style="font-size: small;"><b><b><b>Principio de Hund o de máxima multiplicidad.</b> Un segundo electrón no entra en un orbital que esté ocupado por otro mientras que haya otro orbital desocupado de la misma energía (o sea, igual los valores de n y l)</b></b></span></li></ul><ul style="color: yellow;"><li style="list-style-image: none; list-style-position: outside; list-style-type: none;"><span style="font-size: small;"><b><b><img align="left" height="128" hspace="9" src="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/Image638.gif" width="145" /><img /> </b></b></span></li></ul><div style="color: yellow;"><span style="font-size: small;"><b><b><br /><br /><br /><br /><br /><br />PARA SABER MÁS:<br /><br /><a href="http://www.monografias.com/trabajos/estruatomica/estruatomica.shtml?monosearch"><b>ESTRUCTURA ATÓMICA </b></a><br /></b></b></span></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-36810034568775604022010-09-30T04:15:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.235-07:00LEYES PONDERALES - 1º BACHILLERATO<b>Índice</b><b> </b><br /><br /><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/lepo/lepo.shtml?monosearch#ley"><b>1. Ley de la conservación de la masa de Lavoisier</b></a><br /><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/lepo/lepo.shtml?monosearch#pro"><b>2. Ley de Proust o de las proporciones constantes</b></a><br /><b><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/lepo/lepo.shtml?monosearch#da">3. Ley de Dalton o de las proporciones múltiples</a></b><br /><b><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/lepo/lepo.shtml?monosearch#bi">4. Bibliografía</a></b><br /><br /><b>Lo tienes en este enlace:</b><br /><br /><b><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/lepo/lepo.shtml?monosearch">LEYES PONDERALES</a></b><br /><b><br /></b><br /><b>PARA SABER MÁS:</b><br /><b><br /></b><br /><b><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/guqui/guqui.shtml?monosearch">GUÍA DE QUÍMICA</a></b><br /><b><br /></b><br /><b><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/hisqui/hisqui.shtml?monosearch">HISTORIA DE LA QUÍMICA - EL NACIMIENTO</a></b><br /><b><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2575514472411017140&postID=6518274648264618713" id="ley" name="ley"></a><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_0"></nobr> </b><br /><br /><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/3jJz2Bs0wwY?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/3jJz2Bs0wwY?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-79592403550145125432010-09-27T13:59:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.246-07:00CÉLULAS 3º ESO - MATERIAL DESCARGABLE<div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">HOJA 1</span></b><br /><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><br /></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKFB8JMMwqRWlCaX2IJZnnbTbHxFUFCJxvwWCDUJ_brXbiLqceaSTqAM8elqyZOds0eJxlGHlZh22Fq7INhyphenhyphen8fzYw3-DZIfiBo1EUw3VIYzfRF0wIzZMX1pkBdrPExCY9zSDqOGwOUCFs/s1600/hoja+celulas+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKFB8JMMwqRWlCaX2IJZnnbTbHxFUFCJxvwWCDUJ_brXbiLqceaSTqAM8elqyZOds0eJxlGHlZh22Fq7INhyphenhyphen8fzYw3-DZIfiBo1EUw3VIYzfRF0wIzZMX1pkBdrPExCY9zSDqOGwOUCFs/s320/hoja+celulas+1.jpg" width="224" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b>HOJA 2</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihnjyiylSSHD9q2jjI350qCnEoG7Nx-ttF3TMhwFxgwUiUodSWRT8xOFdHTQWL26TSOXt-k3LvLf5hnartYuJ7Sb8VBbRSx0M1YTiU08km1iroH7eBNB7vN1W-6TPQU4qzUleYW_-ZPyg/s1600/hoja+celulas+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVdAfUVktP_ySSS-J7tTIB0MkKsXaLP7TulVOmmifddQvJ5uaJxleKzMFDUtBSO4EpVuw8_xj1zUpHZbjEjd7D2s9GrnQQPuBKqG0tFRc8WC-KU20-MQwZrd7Fu6c_Ka79Sj8j7W4u0o0/s1600/hoja+celulas+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVdAfUVktP_ySSS-J7tTIB0MkKsXaLP7TulVOmmifddQvJ5uaJxleKzMFDUtBSO4EpVuw8_xj1zUpHZbjEjd7D2s9GrnQQPuBKqG0tFRc8WC-KU20-MQwZrd7Fu6c_Ka79Sj8j7W4u0o0/s320/hoja+celulas+2.jpg" width="231" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; font-weight: normal;"></span></span> </b></i></span></div><div class="" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b></b></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b></b></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><div class="" style="clear: both; color: black; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b>HOJA 3</b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: 800;"><br /></span></span></span></span></div></b></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s></s></b></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpdn2FdqIvzXbyzHxVO6hu9M_kBWkh6rgsR6r3u4yV2VFDSs0l2H29iBx1HrIO4-P2iWwELr3-W3-v1_WoSjTTKaRLwkQM1BBqRqV7T1wVnNgbibz7d4SEdRQOL51m5kUQ9e49YwlXF04/s1600/hoja+celulas+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpdn2FdqIvzXbyzHxVO6hu9M_kBWkh6rgsR6r3u4yV2VFDSs0l2H29iBx1HrIO4-P2iWwELr3-W3-v1_WoSjTTKaRLwkQM1BBqRqV7T1wVnNgbibz7d4SEdRQOL51m5kUQ9e49YwlXF04/s320/hoja+celulas+3.jpg" width="231" /></a></div><div class="" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><br /></span></i></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b>HOJA 4</b></span></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBGvhvVcNqY4LXE7W8qVU4E2gHWeJU5JSssC0gxHTz5KrXjUt_2Mvhi7gN27Z1hrFBiOIDVpYbAE9sr15JtpU5nAd8elFGfq97ZDhyphenhyphen02x7h1FHlIzAxkn5yLcsf6hUBAH_GTrXSwQWqhw/s1600/hojas+celulas+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBGvhvVcNqY4LXE7W8qVU4E2gHWeJU5JSssC0gxHTz5KrXjUt_2Mvhi7gN27Z1hrFBiOIDVpYbAE9sr15JtpU5nAd8elFGfq97ZDhyphenhyphen02x7h1FHlIzAxkn5yLcsf6hUBAH_GTrXSwQWqhw/s320/hojas+celulas+4.jpg" width="231" /></s></b></i></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><u><s><i><br /></i></s></u></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><br /></s></b></i></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b> CÉLULA ANIMAL</b></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0c_KkhccbzDxFRjGDJh6jkXCM-f-7eeT7fSKTJLuZ_nmXU3QaY6CyqiLzQKUU-rDh7BrltuRgda8KxQ1SvLw-9vCrrwLtG-2FsUotKZTQOuB0wz01l3aTR78EgMN1NJRvJfQaae_TEfQ/s1600/celula+animal+eucariotida.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0c_KkhccbzDxFRjGDJh6jkXCM-f-7eeT7fSKTJLuZ_nmXU3QaY6CyqiLzQKUU-rDh7BrltuRgda8KxQ1SvLw-9vCrrwLtG-2FsUotKZTQOuB0wz01l3aTR78EgMN1NJRvJfQaae_TEfQ/s320/celula+animal+eucariotida.jpg" width="320" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><br /></s></b></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"></span></div><div class="" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; font-weight: normal;"><b>CÉLULA VEGETAL</b></span></b></i></span></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgecIxIUVnubMVFhymbBJtqtRSHW1cTnuk-aYGxUkbthq9oGV_2-kExJhumBIQeQtYCpxy2BeMykMvIG-BYBZIjGQU-1FQwLzVSkwSSqNj4e7ueXRwRMjlsUfan_ApWWSRtui75C9kcf5Y/s1600/celula+vegetal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgecIxIUVnubMVFhymbBJtqtRSHW1cTnuk-aYGxUkbthq9oGV_2-kExJhumBIQeQtYCpxy2BeMykMvIG-BYBZIjGQU-1FQwLzVSkwSSqNj4e7ueXRwRMjlsUfan_ApWWSRtui75C9kcf5Y/s320/celula+vegetal.jpg" width="291" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-style: normal; font-weight: normal;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpveNUOSP1Xq8kwLVXxF6kdVH9dTu6iX3QDvUXXaQ4yxXBuY-CIFwz5G2zoark5OSZA-1O6M0sIGxAaM44OEhljyM9H0IE6A0CxcjYDL7BBhjnVYw-5h3vcbf8iMjUQYVkwKeoChbYAzE/s1600/celula+vegetal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s></s></b></i></span></a></span></b></i></span></div><br /><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b>LISOSOMA</b></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><br /></s></b></i></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnqnBOnztjz_mM4bBs9abTX4_9Sh1dha2d2GMNU1Oda14BIN2Cc57jqu4FgoD2r7T5RiEg2ZzC1INh3kGYfbepsoo0P1_6lzyRVDHy1hcmnpEaKmXUhKxzwlDqziVgG9Q-gTQW1ktkg9s/s1600/lisosoma.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><img border="0" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnqnBOnztjz_mM4bBs9abTX4_9Sh1dha2d2GMNU1Oda14BIN2Cc57jqu4FgoD2r7T5RiEg2ZzC1INh3kGYfbepsoo0P1_6lzyRVDHy1hcmnpEaKmXUhKxzwlDqziVgG9Q-gTQW1ktkg9s/s320/lisosoma.jpg" width="320" /></s></b></i></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b> CITOCENTROS</b></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhtZ7mPN0HKTUfC12FZTdwsZwn7Lw5C8RlZxjlsorROo3UnfAtZZEDyogub4wAdIPcScYr2cxnOMHkjj5ngjqYpGT2JOTKR238dbIk3y21TmoIDDF5ZQgFAA6fpniHi04S_WmgD9USJnc/s1600/citocentro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhtZ7mPN0HKTUfC12FZTdwsZwn7Lw5C8RlZxjlsorROo3UnfAtZZEDyogub4wAdIPcScYr2cxnOMHkjj5ngjqYpGT2JOTKR238dbIk3y21TmoIDDF5ZQgFAA6fpniHi04S_WmgD9USJnc/s1600/citocentro.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b> CLOROPLASTOS</b></span></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUILIhqyW0AxLe_jL_rwJvS8NgHqpcancG9fgowvWhk0I2Y3edMuEkxpIs7a3KNMIC1dp3f-zsVjWkgdbQghsx9HEvmxP7w1LvHI8dbNGy2PCOJDunzeFwqNZV7fWFel2TEqGpSu_DyKg/s1600/cloroplastos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="137" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUILIhqyW0AxLe_jL_rwJvS8NgHqpcancG9fgowvWhk0I2Y3edMuEkxpIs7a3KNMIC1dp3f-zsVjWkgdbQghsx9HEvmxP7w1LvHI8dbNGy2PCOJDunzeFwqNZV7fWFel2TEqGpSu_DyKg/s320/cloroplastos.jpg" width="320" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><br /></s></b></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s></s></b></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span></span></b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b> APARATO DE GOLGI</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><br /></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy8tMEsBVF6sB-4Jer5Ko6ho6YppiKBFbNFC2eWFI3A3LjZYZUhKE-ATw2ziM4hig-Ooi7oaA47NS_MqcCbEQWjva57gX2TtnQm3dqtKFJqXDDMuzcRi51FyVZoW8xiILKRtLqWZPjdEE/s1600/Aparato+de+Golgi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy8tMEsBVF6sB-4Jer5Ko6ho6YppiKBFbNFC2eWFI3A3LjZYZUhKE-ATw2ziM4hig-Ooi7oaA47NS_MqcCbEQWjva57gX2TtnQm3dqtKFJqXDDMuzcRi51FyVZoW8xiILKRtLqWZPjdEE/s320/Aparato+de+Golgi.jpg" width="320" /></s></b></i></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b> MITOCONDRIA</b></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b><br /></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtNzVPnsLrUsqNusu0w4t9Pet9HlAfMjcanc5t5XctgLXATPfV5oPlOzHCRs4bi150cM0H7NHqxwc2r6enpEoKHmV-IKmuMwowFJfGLvPCtVJnaNwRvt0zBML0sZX1Ej0ydfnnhtbGFr8/s1600/Mitocondria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtNzVPnsLrUsqNusu0w4t9Pet9HlAfMjcanc5t5XctgLXATPfV5oPlOzHCRs4bi150cM0H7NHqxwc2r6enpEoKHmV-IKmuMwowFJfGLvPCtVJnaNwRvt0zBML0sZX1Ej0ydfnnhtbGFr8/s320/Mitocondria.jpg" width="320" /></s></b></i></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b>RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu5acoAgtTO94WyBANawMqWKB1vvfJQW6UkAMOAhjlPH-l3kXz9rsymbCkjZi6FQeelFjD1s24NjXDsSyIvwY1L8UDU78AIQGmH0PHcqaZE73uejywKOOnf0eoFtuDPHpLcka46zqm2fY/s1600/reticulo+endoplasmatico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><img border="0" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu5acoAgtTO94WyBANawMqWKB1vvfJQW6UkAMOAhjlPH-l3kXz9rsymbCkjZi6FQeelFjD1s24NjXDsSyIvwY1L8UDU78AIQGmH0PHcqaZE73uejywKOOnf0eoFtuDPHpLcka46zqm2fY/s320/reticulo+endoplasmatico.jpg" width="320" /></s></b></i></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><s><br /></s></b></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><b>VARIEDAD DE FORMAS CELULARES</b></span></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjj1p8zaTPhEk83R6THRuIVa3yGpah_WTgkGcrHtnbnU4v2b9DxY2CDJGTnD1UfDf5-WLngrU8kp-J78uHGtqG5Rxj_ND3jZ3WNQUqmZq6GibB6cjNNOdcabXCwYARLWse80sh8GXxY0M/s1600/formas+celulares.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjj1p8zaTPhEk83R6THRuIVa3yGpah_WTgkGcrHtnbnU4v2b9DxY2CDJGTnD1UfDf5-WLngrU8kp-J78uHGtqG5Rxj_ND3jZ3WNQUqmZq6GibB6cjNNOdcabXCwYARLWse80sh8GXxY0M/s320/formas+celulares.jpg" width="303" /></a></b></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><i><br /></i></span></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-71507392995631417082010-09-27T05:15:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.262-07:00LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES - 1º BACHILLERATO<div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>En esta unidad didáctica se repasan conceptos ya conocidos, como los estados de agregación de la materia que se interpretan a partir de la teoría cinética; y se realiza una clasificación de los sistemas materiales en homogéneos y heterogéneos, procediendo a la descripción de los mismos, definiendo e identificando ejemplos de mezclas homogéneas y sustancias puras, compuestos y elementos. Es la base para abordar las leyes fundamentales de la Química. </b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div><div style="color: cyan; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>ORIENTACIONES DIDÁCTICAS</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>1. Materia homogénea y heterogénea </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Se puede introducir la unidad revisando las ideas sobre la clasificación de los sistemas materiales en homogéneos y heterogéneos, aportando ejemplos de cada uno de ellos. La introducción del concepto de fase, como cada una de las partes homogéneas de un sistema, es muy importante, así como comprender que una fase homogénea puede estar constituida por una sustancia o por una disolución. </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>2. Sustancias, mezclas y soluciones </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><span style="font-size: small;"><b>Es importante resaltar que el concepto de sustancia en química no coincide con el de sustancia en el lenguaje de la vida cotidiana. Así, en el lenguaje corriente se puede decir que la leche es una sustancia, pero en química este término se reserva para las sustancias puras. Con todo, la denominación sustancia pura es redundante, puesto que una porción de materia, si no es pura, no es realmente una única sustancia. La denominación sustancia química o especie química es más adecuada. </b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>3. Dispersiones coloidales</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>La definición de dispersión coloidal como una mezcla heterogénea que precisa de un microscopio para distinguir sus fases es una primera aproximación a la comprensión del concepto, que debe ser complementada con una visión microscópica del tamaño de las partículas coloidales.</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Recalcar que la apariencia física de una dispersión coloidal corresponde al estado físico de la fase dispersante e ilustrarlo con ejemplos: sol, emulsión, emulsión sólida, aerosol sólido y líquido, espuma…</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>4. Disoluciones saturadas, insaturadas y sobresaturadas</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><span style="font-size: small;"><b>El concepto de solubilidad de una sustancia va ligado al concepto de disolución saturada. Es importante notar que la manera habitual de expresar la solubilidad difiere de la manera en que se expresa la concentración en masa de una disolución, ya que la masa máxima de soluto que se disuelve se refiere a una determinada masa de disolvente y no a la masa o el volumen de la disolución que se forma. </b></span><br /><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz07Ik7ClDQF4Int7LhBL81VPbmct3j3yn90hxmvUG7W79IZ3ALqBu2jAP2Qeq5x6sNUtUQlWna4mDDgdG73gKKharjF4nGLRVLph8No5gVVxWhkRlVqAl2REAymMYSfCNn_qpfCcjcaY/s1600/conservacion-de-la-materia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz07Ik7ClDQF4Int7LhBL81VPbmct3j3yn90hxmvUG7W79IZ3ALqBu2jAP2Qeq5x6sNUtUQlWna4mDDgdG73gKKharjF4nGLRVLph8No5gVVxWhkRlVqAl2REAymMYSfCNn_qpfCcjcaY/s320/conservacion-de-la-materia.jpg" width="320" /></a></div><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Los alumnos deben diferenciar entre disolución insaturada, saturada y sobresaturada, y saber la posición que ocupan estas disoluciones en los diagramas que representan la curva de solubilidad de una sustancia. También es muy importante diferenciar los conceptos de disolución concentrada y diluida de los conceptos de disolución insaturada y saturada. </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>5. Separación de mezclas </b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Los métodos de separación de mezclas permiten determinar si una muestra es una sustancia pura. El cuadro resumen de los métodos de separación de mezclas de la página 200 es una buena síntesis de estos métodos, basada en la diferente propiedad en la que se fundamenta cada uno de ellos. </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Conviene prestar atención al aprendizaje de los términos que sirven para designar cada uno de los procesos físicos y de los instrumentos que intervienen en los métodos de separación. Se recomienda que los estudiantes sean capaces de diseñar métodos de separación para determinadas mezclas, expresándolos mediante esquemas o diagramas de flujo como el de la página 203; y que sepan llevarlos a la práctica en el laboratorio. </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>6. Sustancias químicas </b></span></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Es recomendable analizar la información que presentan las etiquetas de los productos químicos: nombre del producto, símbolo de peligrosidad, riesgos y consejos de seguridad, fórmula, grado de pureza, relación de impurezas, etc. También es conveniente realizar en el laboratorio una grafica de fusión o de solidificación de una sustancia, como criterio de su grado de pureza.</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>7. Cambios físicos y químicos </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>No siempre es tarea fácil distinguir entre cambios físicos y químicos. La visión de los cambios estructurales que se producen en las sustancias es esencial para comprender la naturaleza del cambio químico. Por el contrario, la conservación de la masa es un hecho que se produce tanto en los cambios físicos como en los químicos. Es importante interpretar correctamente los cambios químicos en los que parece no cumplirse este principio por el hecho de desprenderse gases.</b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: lime; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>8. Sustancias elementales y sustancias compuestas </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>El criterio de diferenciación entre sustancias simples y compuestas que se establece en esta unidad es de tipo operacional. Se debe ser consciente de que una comprensión clara de esta diferencia no puede obtenerse hasta contemplar la diferente composición y estructura interna de estas sustancias, por lo que lo más recomendable es trabajar simultáneamente ambas visiones, la macroscópica y la microscópica. </b></span></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Las sustancias simples son también a veces denominadas “elementos”. Se recomienda diferenciar este término del que se utilizará posteriormente como átomo. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-88245352440794330212010-09-26T09:21:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.275-07:00CÉLULAS 3º ESO - TERCERA PARTE<div style="color: yellow; text-align: justify;"><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="CONTENT-TYPE"></meta><title></title><meta content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)" name="GENERATOR"></meta><style type="text/css"><br /> <!--<br /> @page { margin: 2cm }<br /> P { margin-bottom: 0.21cm }<br /> --><br /> <br /></style> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">7. Células especializadas. Los tejidos</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 7</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Las diferencias morfológicas entre las células están relacionadas con las funciones que realizan. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="color: yellow; font-size: small;"></span><span style="color: yellow; font-size: small;"> </span><span style="color: yellow; font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Las células especializadas se coordinan y organizan en unas estructuras llamadas tejidos. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">8. Tipos de tejidos. El tejido epitelial y el nervioso</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 8</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Existen cuatro tipos básicos de tejido: epitelial, conectivo, muscular y nervioso. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Tipos, localización y función del tejido epitelial. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Localización y función del tejido y las células nerviosas.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: lime; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">SUGERENCIAS DIDÁCTICAS</span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Relacionar cada tejido con su función es un trabajo memorístico que debe ayudarse de la realización de </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">tablas</span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> y de </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">ejercicios</span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> que ayuden al alumno a fijar los conocimientos. A continuación se muestra un posible ejemplo de formato de estas tablas.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="5" cellspacing="0" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left; width: 505px;"> <col width="62"></col> <col width="206"></col> <col width="206"></col> <tbody><br /><tr valign="top"> <td width="62"><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div></td> <td style="background-color: lime; color: yellow;" width="206"><div align="center"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Tejido epitelial</span></b></div></td> <td style="background-color: lime; color: yellow;" width="206"><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tejido nervioso</span></span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="background-color: cyan; color: lime;" width="62"><div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="justify" style="color: yellow;"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Función</span></span></b></div></td> <td style="color: yellow;" width="206"><div align="justify"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">El de revestimiento tiene una función protectora, y en el glandular las células están especializadas en producir y segregar sustancias.</span></span></b></div></td> <td style="color: yellow;" width="206"><div align="justify"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recoge la información del exterior y el interior y la transmite por el organismo.</span></span></b></div></td> </tr><br /></tbody></table><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">9. Los tejido conectivos y el tejido muscular</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 9</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Tipos y funciones de los tejidos conectivos. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="color: yellow; font-size: small;"></span><span style="color: yellow; font-size: small;"> </span><span style="color: yellow; font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Tipos y funciones del tejido muscular. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: lime; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: lime; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">SUGERENCIAS DIDÁCTICAS</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Puesto que este epígrafe es continuación del anterior, deben seguir visualizándose tejidos y realizándose </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">esquemas</span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> y </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">tablas</span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> en los que se incluyan la estructura, función y localización de los distintos tejidos. De igual manera, se muestra un posible ejemplo de estas tablas.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="5" cellspacing="0" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left; width: 541px;"> <col width="110"></col> <col width="130"></col> <col width="130"></col> <col width="130"></col> <tbody><br /><tr valign="top"> <td width="110"><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div></td> <td style="background-color: lime; color: yellow;" width="130"><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estructura</span></span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div></td> <td style="background-color: lime; color: yellow;" width="130"><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">función</span></span></b></div></td> <td style="background-color: lime; color: yellow;" width="130"><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">localización </span></span></b> </div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="background-color: cyan; color: yellow;" width="110"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Tejido epitelial</span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> <td width="130"><div align="justify"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recubre la superficie externa del cuerpo y el interior y exterior de los órganos.</span></span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="background-color: cyan; color: yellow;" width="110"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tejido nervioso</span></span></b></div></td> <td width="130"><div align="justify"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Las principales células nerviosas son las neuronas. Ocupando el espacio entre ellas están las células gliales.</span></span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="background-color: cyan; color: yellow;" width="110"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tejido conectivo</span></span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> <td width="130"><div align="justify"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ocupa el espacio entre órganos, vasos sanguíneos y nervios.</span></span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="background-color: cyan; color: lime;" width="110"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="color: yellow;"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tejido muscular</span></span></b></div></td> <td width="130"><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> <td width="130"><div align="justify"><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Es el responsable del movimiento de las diferentes partes del organismo.</span></span></b></div></td> <td width="130"><div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div align="center"><b><span style="font-size: small;">……</span></b></div></td> </tr><br /></tbody></table><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">10. Órganos y sistemas de órganos</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 10</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Los tejidos se agrupan formando órganos. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Cuando la actividad de los órganos está estrechamente</span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">relacionada se habla de aparatos o sistemas.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">11. Trasplantes</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 11</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><br /></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Qué es un trasplante, qué puede trasplantarse (células, tejido, órganos o grupos de órganos) y quiénes participan en el proceso (donante y receptor).</span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">La donación y tipos de donantes, personas con muerte cerebral o vivas.</span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Compatibilidad entre donante y receptor y el rechazo de un trasplante por el receptor.</span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Tipos de trasplante según la proximidad genética entre donante y receptor: autotrasplante, isotrasplante, alotrasplante y xenotrasplante.</span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">La ley de trasplantes de España y sus puntos fundamentales.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><b><br /></b><br /><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/BLsTHz8wWgY?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/BLsTHz8wWgY?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></span></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-33825517235142771402010-09-24T09:47:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.291-07:00CÉLULAS 3º ESO - SEGUNDA PARTE<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="CONTENT-TYPE"></meta><title></title><meta content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)" name="GENERATOR"></meta><style type="text/css"><br /> <!--<br /> @page { margin: 2cm }<br /> H3 { margin-top: 0.21cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify }<br /> H3.western { font-family: "Arial", sans-serif; font-size: 9pt }<br /> H3.cjk { font-family: "Lucida Sans Unicode"; font-size: 9pt }<br /> H3.ctl { font-family: "Tahoma"; font-size: 12pt; font-weight: normal }<br /> P { margin-bottom: 0.21cm }<br /> --><br /> <br /></style> <br /><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div style="color: cyan;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">4. La membrana y los intercambios con el medio</span></b></div><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"><span style="color: cyan;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 4 </span></span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">La membrana es primordial en el intercambio de materia. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b></div><div style="background-color: #eeeeee; color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Las moléculas pequeñas atraviesan la membrana por difusión y transporte activo, y las grandes por endocitosis y exocitosis. </span></b><br /><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">SUGERENCIAS DIDÁCTICAS</span></b></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><dl style="color: yellow; text-align: justify;"><dd><table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="5" cellspacing="0" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left; width: 457px;"> <col width="205"></col> <col width="230"></col> <tbody><br /><tr valign="top"> <td style="color: yellow;" width="205"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Transporte pasivo</span></b></div></td> <td style="color: yellow;" width="230"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Transporte activo</span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="color: lime;" width="205"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Moléculas pequeñas</span></b></div></td> <td style="color: lime;" width="230"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Moléculas pequeñas</span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="color: lime;" width="205"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Sin gasto energético</span></b></div></td> <td style="color: lime;" width="230"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Con gasto energético</span></b></div></td> </tr><br /><tr valign="top"> <td style="color: lime;" width="205"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">A favor de gradiente de concentración</span></b></div></td> <td style="color: lime;" width="230"><div align="justify"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">En contra de gradiente de concentración</span></b></div></td> </tr><br /></tbody></table></dd></dl><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">5. El funcionamiento de la célula</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 5</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Las células desarrollan su actividad coordinando el funcionamiento de todos sus orgánulos. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">6. El metabolismo celular</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 6</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><br /></div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas celulares. El anabolismo construye moléculas complejas y el catabolismo extrae energía de las moléculas. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: yellow; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">La célula se encuentra rodeada de un líquido intersticial que forma el medio interno. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/fNyq4A08mTo?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/fNyq4A08mTo?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></span></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-1464248401118253122010-09-22T15:38:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.304-07:00MODELOS ATÓMICOS - 4º<div style="color: #445555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Cinco siglos antes de Cristo, los </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">filósofos</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> griegos se preguntaban si la </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">materia</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> podía ser dividida indefinidamente o si llegaría a un punto, que tales partículas, fueran indivisibles. Es así, como Demócrito formula la </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">teoría</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> de que la materia se compone de partículas indivisibles, a las que llamó átomos (del griego átomos, indivisible).</span></span></div></div><div style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 18px; margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> En 1803 el químico </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos16/manual-ingles/manual-ingles.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">inglés</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> John Dalton propone una nueva teoría sobre la </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">constitución</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> de la materia. Según Dalton toda la materia se podía dividir en dos grandes </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">grupos</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">: los elementos y los compuestos. Los elementos estarían constituidos por unidades fundamentales, que en honor a Demócrito, Dalton denominó átomos. Los compuestos se constituirían de moléculas, cuya </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">estructura</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> viene dada por la unión de átomos en proporciones definidas y constantes. La teoría de Dalton seguía considerando el hecho de que los átomos eran partículas indivisibles.</span></div></div><div style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 18px; margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> Hacia finales del siglo XIX, se descubrió que los átomos no son indivisibles, pues se componen de varios tipos de partículas elementales. La primera en ser descubierta fue el electrón en el año 1897 por el investigador Sir Joseph Thomson, quién recibió el Premio Nobel de </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/Fisica/index.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Física</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> en 1906. Posteriormente, Hantaro Nagaoka (1865-1950) durante sus trabajos realizados en Tokio, propone su teoría según la cual los electrones girarían en órbitas alrededor de un cuerpo central cargado positivamente, al igual que los </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/sistsolar/sistsolar.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">planetas</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> alrededor del Sol. Hoy día sabemos que la carga positiva del </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/atomo/atomo.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">átomo</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> se concentra en un denso núcleo muy pequeño, en cuyo alrededor giran los electrones.</span></div></div><div style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 18px; margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> El núcleo del átomo se descubre gracias a los trabajos realizados en la </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Universidad</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> de </span><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_0"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Manchester</span></nobr><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">, bajo la </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">dirección</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> de Ernest Rutherford entre los años 1909 a 1911. El experimento utilizado consistía en dirigir un haz de partículas de cierta energía contra una </span><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_1"><a href="http://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.27472167555242777&pb=755fa32bd47ec91b&fi=634e841bf4d8c2a4&kw=plancha" style="border-bottom-color: rgb(79, 53, 193); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; text-decoration: underline;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">plancha</span></a></nobr><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> metálica delgada, de las probabilidades que tal barrera desviara la trayectoria de las partículas, se dedujo la </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">distribución</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> de la carga eléctrica al interior de los átomos.</span></div></div><br /><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0UW90luAJE0?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/0UW90luAJE0?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br /><div align="center" style="color: #445555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 18px; margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: left;"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: black;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Modelo Atómico de Dalton</span></span></b></div><b><br /></b></div><div style="color: #445555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 18px; margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Aproximadamente por el año 1808, </span><a href="http://www.lafacu.com/apuntes/quimica/dalton.html"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Dalton</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> define a los átomos como la unidad constitutiva de los elementos (retomando las ideas de los atomistas griegos). Las ideas básicas de su teoría, publicadas en 1808 y 1810 pueden resumirse en los siguientes puntos:</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><br /></span></div></div><ul style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 18px; margin-bottom: 5px; margin-left: 20px; margin-top: 5px; padding-left: 15px;"><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">La materia está formada por partículas muy pequeñas para ser vistas, llamadas átomos.</span></li><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Los átomos de un elemento son idénticos en todas sus propiedades, incluyendo el peso.</span></li><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Diferentes elementos están formados por diferentes átomos.</span></li><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Los compuestos químicos se forman de la combinación de átomos de dos o más elementos, en un átomo compuesto; o lo que es lo mismo, un</span><a href="http://www.lafacu.com/apuntes/quimica/defcap1.htm#compuesto"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">compuesto</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> químico es el </span><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_9"><a href="http://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.42873884085565805&pb=364ce8242083ada7&fi=634e841bf4d8c2a4&kw=resultado" style="border-bottom-color: rgb(79, 53, 193); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; text-decoration: underline;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">resultado</span></a></nobr><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"> de la combinación de átomos de dos o más elementos en una proporción numérica simple.</span></li><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">Los átomos son indivisibles y conservan sus características durante las reacciones químicas.</span></li><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">En cualquier reacción </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/Quimica/index.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">química</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">, los átomos se combinan en proporciones numéricas simples.</span></li><li style="margin-left: 0px; margin-top: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;">La separación de átomos y la unión se realiza en las reacciones químicas. En estas reacciones, ningún átomo se crea o destruye y ningún átomo de un elemento se convierte en un átomo de otro elemento.</span></li></ul><div><span class="Apple-style-span" style="color: #445555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 18px;"></span></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: #445555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 18px;"></span></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: #445555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 18px;"><div style="margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #445555; font-size: 14px;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></b></span></span></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #445555; font-size: 14px;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Modelo Atómico de Thomson</span></span></span></b></span></span></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #445555; font-size: 14px;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"></span></span></span></b></span>Thomson sugiere un modelo atómico que tomaba en cuenta la existencia del electrón, descubierto por él en 1897. Su modelo era estático, pues suponía que los electrones estaban en reposo dentro del átomo y que el conjunto era eléctricamente neutro. Con este modelo se podían explicar una gran cantidad de fenómenos atómicos conocidos hasta la </span></span><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_10"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">fecha</span></span></nobr><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">. Posteriormente, el descubrimiento de nuevas partículas y los </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos10/cuasi/cuasi.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">experimentos</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> llevado a cabo por Rutherford demostraron la inexactitud de tales ideas.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span> </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span> </span></div></div><div style="margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><div style="margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Modelo Atómico de Rutherford</span></span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span> </span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></b></div></div><div style="margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Basado en los </span></span><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_11"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">resultados</span></span></nobr><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> de su </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">trabajo</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">, que demostró la existencia del núcleo atómico, Rutherford sostiene que casi la totalidad de la masa del átomo se concentra en un núcleo central muy diminuto de carga eléctrica positiva. Los electrones giran alrededor del núcleo describiendo órbitas circulares. Estos poseen una masa muy ínfima y tienen carga eléctrica negativa. La carga eléctrica del núcleo y de los electrones se neutralizan entre sí, provocando que el átomo sea eléctricamente neutro.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span> </span></div></div><div style="margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Modelo Atómico de Bohr</span></span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span> </span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></b></div></div><div style="margin-bottom: 9px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 9px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> El físico danés </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos36/modelo-atomico-bohr/modelo-atomico-bohr.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Niels Bohr</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> ( Premio Nobel de Física 1922), postula que los electrones giran a grandes velocidades alrededor del núcleo atómico. Los electrones se disponen en diversas órbitas circulares, las cuales determinan diferentes niveles de energía. El electrón puede </span></span><nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_13"><a href="http://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.36869019479490817&pb=82fa86a8d2900917&fi=634e841bf4d8c2a4&kw=acceder" style="border-bottom-color: rgb(79, 53, 193); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; text-decoration: underline;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">acceder</span></span></a></nobr><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> a un nivel de energía superior, para lo cual necesita "absorber" energía. Para volver a su nivel de energía original es necesario que el electrón emita la energía absorbida ( por ejemplo en forma de radiación). Este modelo, si bien se ha perfeccionado con el </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">tiempo</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">, ha servido de base a la moderna física nuclear. Este propuso una Teoría para describir la estructura atómica del </span></span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos34/hidrogeno/hidrogeno.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Hidrógeno</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">, que explicaba el espectro de líneas de este elemento.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span> </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: cyan;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">PARA SABER MÁS SOBRE:</span></span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span><br /><span class="Apple-style-span" style="color: cyan;"><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/modelo-atomico/modelo-atomico.shtml"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">MODELOS ATÓMICOS</span></a></span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span><br /><br /></div></span></span></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-35837165940745645122010-09-22T15:12:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.322-07:00LA CÉLULA - 3º - PRIMERA PARTE<div style="color: yellow; text-align: justify;"><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="CONTENT-TYPE"></meta><title></title><meta content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)" name="GENERATOR"></meta><style type="text/css"><br /> <!--<br /> @page { margin: 2cm }<br /> P { margin-bottom: 0.21cm }<br /> --><br /> <br /></style> <br /><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">INTRODUCCIÓN</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Todos los seres vivos están compuestos por células, desde los más diminutos a los de mayor tamaño. Estas estructuras microscópicas poseen una gran complejidad morfológica y funcional.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">El nivel más alto de organización se alcanza cuando en los seres pluricelulares, animales y vegetales, las células se organizan en tejidos, los tejidos en órganos y los órganos en aparatos o sistemas.</span></b></div><div style="margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Los tejidos y órganos humanos poseen unos doscientos tipos de células diferentes perfectamente coordinadas entre sí. Este complejo engranaje forma parte de una gran obra de arquitectura, el cuerpo humano, y, por supuesto, hace posible la vida.</span></b></div><div style="margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">OBJETIVOS</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Conocer la estructura y el funcionamiento celular.</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Conocer los niveles de organización superiores al celular en el ser humano: tejidos, órganos y aparatos o sistemas.</span></b></div></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/IKcK29LwY8g?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/IKcK29LwY8g?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></span></b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b></div><div style="color: yellow; text-align: justify;"><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="CONTENT-TYPE"></meta><title></title><meta content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)" name="GENERATOR"></meta><style type="text/css"><br /> <!--<br /> @page { margin: 2cm }<br /> H2 { margin-top: 0cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify }<br /> H2.western { font-family: "Arial", sans-serif; font-size: 10pt }<br /> H2.cjk { font-family: "Lucida Sans Unicode"; font-size: 10pt }<br /> H2.ctl { font-family: "Tahoma"; font-size: 12pt; font-weight: normal }<br /> P { margin-bottom: 0.21cm }<br /> --><br /> <br /></style> <br /><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">1. Nuestro organismo está formado por células</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 1</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Nuestro organismo está formado por células. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Los organismos pueden estar formados por una sola célula o por muchas células. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Los elementos comunes a todas las células de nuestro cuerpo son: membrana, citoplasma y núcleo celular. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">2. Los orgánulos de una célula humana</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 2</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">La célula está constituida por distintos orgánulos y estructuras. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Los orgánulos desempeñan funciones variadas en la célula. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">3. El núcleo de la célula</span></b></div><div style="color: cyan; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">CONTENIDOS DEL EPÍGRAFE 3</span></b></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">En las células procarióticas el material genético está disperso por el citoplasma; en las eucarióticas está separado por una membrana. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">El núcleo está formado por varios componentes. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">La cromatina es el ADN de la célula en reposo; cuando la célula se va a dividir se compacta y forma los cromosomas. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;">Las células animales y vegetales tienen algunos elementos comunes y otros diferentes, consecuencia de su función. </span><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: small;"> </span></b> </div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm;"><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b> </div></div><div style="color: yellow; line-height: 1.5em; margin: 0.4em 0px 0.5em; text-align: justify;"><b><span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span">SI QUIERES AUMENTAR AÚN MÁS TUS CONOCIMIENTOS:</span></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><a href="http://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml">LA CÉLULA OTRO PUNTO DE VISTA</a></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><br /></span></b></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1144100178305301835.post-38966148422679169772010-09-22T14:51:00.000-07:002010-10-10T16:01:02.334-07:00EFECTO TYNDALL - 1º BACH.<span class="Apple-style-span" style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"></span><br /><div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.4em;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">El <b>Efecto Tyndall</b> es el fenómeno que ayuda por medio de la dispersión de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Luz" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Luz">luz</a> a determinar si una mezcla homogénea es realmente una solución o un sistema coloidal, como suspensiones o emulsiones. Recibe su nombre por el científico irlandés <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/John_Tyndall" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="John Tyndall">John Tyndall</a>. Por ejemplo, el efecto Tyndall es notable cuando los faros de un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vil" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Automóvil">automóvil</a> se usan en la niebla. La luz con menor <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_onda" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Longitud de onda">longitud de onda</a> se dispersa mejor, por lo que el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Color" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #0645ad; text-decoration: none;" title="Color">color</a> de la luz esparcida tiene un tono azulado.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.4em;"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/SonneNebel.jpg/800px-SonneNebel.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/SonneNebel.jpg/800px-SonneNebel.jpg" width="320" /></a></div><br />La luz que reciben las partículas es desviada de la trayectoria inicial y se hacen visibles las partículas. También por este mismo efecto el cielo se percibe azul. La luz del sol es dispersada por la atmósfera, en mayor medida por la región del espectro electromagnético que corresponde al azul.</div></div><div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.4em;"><div style="text-align: justify;">Las soluciones verdaderas son claras y transparentes y no es posible distinguir ni macroscópica ni microscópicamente sus partículas disueltas de la fase dispersante. En cambio, las dispersiones groseras presentan un aspecto turbio que se debe a la facilidad con que se visualizan las partículas suspendidas en el medio líquido. En cuanto a las dispersiones coloidales, si bien aparecen perfectamente claras en el microscopio, al ser examinadas de una manera especial se comportan de forma muy singular. En efecto, cuando un rayo luminoso atraviesa un recipiente transparente que contiene una solución verdadera, es imposible visualizarlo a través de ella, por lo que se dice que es una solución ópticamente vacía, esto es, en el ultramicroscopio presentan un fondo negro sin puntos brillantes pero, si dicho rayo penetra en una habitación oscurecida, su trayectoria estará demarcada por una sucesión de partículas que, al reflejar y refractar las radiaciones luminosas, se conviertan en centros emisores de luz. Con las soluciones coloidales pasa exactamente lo mismo; sus micelas gozan de la propiedad de reflejar y refractar la luz, con el agregado de que la luz dispersada está polarizada. De este modo, el trayecto que sigue el rayo luminoso en una solución Coloidal es visualizado gracias a las partículas coloidales, convertidas en centros emisores de luz.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.4em;"><div style="text-align: justify;">Esto fenómeno se conoce con el nombre de Efecto Tyndall y es tanto más intenso cuanto menor sea la longitud de onda del rayo incidente; de ahí que del conjunto de los colores que constituyen el espectro solar, el azul y el violeta son los preferentemente difractados, lo que explica el color azul que tienen la atmósfera y el mar. Asimismo, es tanto más pronunciado cuanto mayor sea el tamaño de las partículas coloidales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.4em;"><div style="text-align: justify;">El efecto Tyndall no debe ser confundido con la fluorescencia, con la que tiene una apariencia análoga y de la que se diferencia porque al iluminar las soluciones fluorescentes con un haz de luz en el que se han eliminado los colores azul y violeta, desaparece su aspecto turbio, lo que no sucede con los coloides. Además, la luz dispersada por las micelas está polarizada y la de las fluorescentes, no.<span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; line-height: normal;"></span>La propiedad dispersante de la luz de que gozan las micelas ha posibilitado su visualización mediante un dispositivo especial llamado ultramicroscopio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El método consiste en iluminar lateralmente las partículas coloidales ubicadas sobre un fondo oscuro: para ello se sitúa la preparación sobre un bloque de vidrio en forma de paralelepípedo oblicuo, cuyas caras forman con la base un ángulo de 51º. Cuando un rayo luminoso incide normalmente sobre una de las caras oblicuas, en lugar de refractarse es totalmente reflejado e ilumina tangencialmente las partículas que constituyen el preparado coloidal; si en esas condiciones se examina el campo mediante un microscopio ubicado de modo que su eje sea perpendicular a los rayos reflejados, éstos no pueden ser visualizados, por lo cual, cualquier punto luminoso que se enfoque con el microscopio proviene de las imágenes de difracción formadas por las micelas coloidales cuyo aspecto, en su conjunto, recuerda al de las estrellas resaltando sobre un campo totalmente oscuro.</div><br /><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/DkqF-G74Nzk?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/DkqF-G74Nzk?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></div>ELISAIDA FEBLEShttp://www.blogger.com/profile/13719975258878194306noreply@blogger.com0